小学家长会家长发言稿

时间:2021-08-31

有关小学家长会家长发言稿范文

陆老师、黄老师、各位家长朋友:

  晚上好!

  首先感谢陆老师、黄老师,她们都是非常负责、敬业并富有爱心的老师,正是在你们的关心下,我们在座的每位家长的孩子都发生了很大的变化,两年多了,借这样一个机会,感谢你们的付出。前天接到陆老师的消息,让我谈谈在家如何培养孩子良好的行为习惯、兴趣爱好,以达到为升入小学做准备的目的。很惊讶,也很忐忑,主要是源于自己在教育孩子上真的捉襟见肘,我是个中学教师,倘让我谈谈自己的学科教学,那我好歹有点底气,也能说上几句,但让我谈如何教育孩子,说句实话,我和在座每位一样一直在摸索一直在努力,我只能和大家聊聊我的一些体验和困惑。

  我想说的,概括起来就三句话,一是重视家庭教育,二是善待自己的孩子,三是巧用教育智慧。

  一是重视家庭教育。我本身是个中学教师,见多了优秀的孩子,也见多了所谓的问题孩子。我觉得根源都在家庭。大家可能不知道,早几年,华东师大的刘良华教授(大家可以上网去查)就提出甚至在大学要开设家庭教育的课程,因为我们想想我们是怎么教育孩子的,那基本就是我们的父母怎么教育我们,然后我们基本沿用、稍作改良,是不是?何况我们的教育观念,我们对于教育的认识就正确吗?恐怕很值得大家思考。我见过一个我的学生的家长,家里资产很多,为赚钱、为工作、为事业,一天忙来忙去,喝酒喝到胃下垂,加班加到蒙头睡,到头来竹篮打水一场空,孩子很不成器,他就整天拿孩子出气,骂骂咧咧“我在外面多么辛苦,我是多么地疼你,要什么给什么!你说你连作业都完不成,你对得起我么?”呵呵,你说如果这一幕如果发生在我们的身上,谁不会真心难过呢?可我们似乎搞混了逻辑,我们来理一下:你再优秀再辛苦,不代表你孩子就能体会到,体会到了也不代表他就能像你那样辛苦那样优秀,还有一个问题孩子需要的辛苦优秀是不是就是你那样的辛苦优秀。你说,要什么给什么,那你明不明白他要什么,你不明的话,那很可能给的也就不是想要的,还有一个问题孩子需要的你就给他,对不对?你说,“你对得起我吗?”这个话对不对?我们说,这实际上是道德绑架,如果他就是为了报答你,又能坚持多久?你说你对你另一半那么好是为了将来给你一个回报吗?我们付出太多,是因为我们拥有的太多,我们付出爱,就是因为我们拥有爱,赠人玫瑰手留余香,我经常和自己的孩子说,爸爸去上班是自己的选择,开不开心在于能不能做好事,能不能和同事相处好;你去上学也是自己的选择,开心不开心也在于能不能融入学校的生活,不是为了爸爸,不是为了妈妈,我们进学校,是为了成长。所以其实我们不经意间懈怠了自己的责任,自己做的远远不够,陆老师、黄老师都知道,我们接手了孩子其本质是开始和孩子交往,教育就是交往,学任何一门课程都是通过这个人在学,所以要试着去了解他,走进他,进而才能真正意义上的关爱他,而且这个对象一直在改变,我们也要跟着改变。大家说,不花时间,不花精力,行吗?有点罗嗦,我不断地盘问,可能暴露了我的职业病,希望见谅。

  二是善待孩子。我们善待孩子,是建立在了解它的基础上。谈恋爱的时候,对方不爱你了,你对她最大的爱就是给她以自由,这才是真正的爱。我们对孩子最大的爱也是让她离开,这个更难些,因为恋爱往往是被迫的,你没办法,但是对孩子却是你理性地选择,孩子要学会的是独立,不用尿不湿是独立,学会走路是独立,学会自己吃饭是独立,学会一个人睡觉是独立,进入小学了,学会一个人与同学相处是独立,学会自己作业是独立,最终我们要教会的是让他了解他自己,学会选择,学会取舍,一切都指向独立,所以我们说让孩子离开我们成为他自己,是善待孩子最大的“善”,我们觉得有些悲哀,有些家长说,哦,我们养他就是为了让他离开?对,你仔细想想,何尝不是呢?

  我还想在鼓励孩子这件事上多说几句,鼓励的前提是真诚,真诚的基础还是了解,什么都鼓励,毫无了解地廉价的鼓励其实是不到位的。失去效率的鼓励是欺骗,一旦被孩子识破,你的话就再也没有任何价值了。既然孩子已经认识到了自己在学习上的不足,本文来源于教育,百度一下“”就可以找到本站 家长也就没有必要再欺骗她。这时,我们应该想方设法让孩子认识自己,不让她因这一件事而影响她对自己所有问题的看法,不能让她失去生活的勇气和上进的动力。其实家长可以告诉孩子,春天的花姹紫嫣红,多漂亮啊。但是为什么有的`花先开,而有的花后开呢?只是因为各自的本性不同。迟开的花不但同样美丽娇艳,而且往往花期更长,更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顾。

  小学家长会家长发言稿(教师版),

  最后说巧用教育智慧。

  很多时候,我都在思考这样一个问题:到底哪种教育方式才是最恰当的?是温柔的、妥协的,还是严格的强硬的,我发现对于不同的人不同的事不同的场合不同的时候,答案不会一样。但是有一样比这两者都更重要,那就是教育的智慧。不管是温柔的,还是严格的,缺乏教育智慧,要么会变成溺爱,要么变成专制,两者对于小孩的成长都是不利的。

  生病了,喝药,自己不喝,只能让我妈掰着嘴,我拿勺子拗下去,妻子难受地在一旁不忍看;摔了一跤,磕破了,我也很心疼,但从不出声,只轻描淡写一句,她本想夸张一下自己的表情也只好泄气;上医院打针,从不哭闹,打完还得说谢谢,完了回家自己宣扬一番;我家住五楼,游玩回来,从不抱她。小孩子,我从来不把她当宝贝,今天我把她当宝贝,明天谁会当她是宝贝?真正的大爱一定是富有远见的,是悄无声息的,是不显山不露水毫无痕迹又巧妙自然的。对不对?这就是我当初的理念,所以对我家女儿总体上是严格的。那么这样严格要求就一定没有弊端吗?现在想来,有的,太严格了小孩子容易变得胆小、拘束、软弱,缺乏个性。所以,我和我爱人的教育路线在慢慢靠拢了,我也要朝温柔的方向发展了。但严格和温柔都不是最重要的,关键是需要教育智慧。教育智慧是什么呢?我觉得就是在教育可能偏离正常轨道可能对孩子造成不良影响之前,就能敏锐发现问题,矫正问题,为孩子创设一个良好的成长环境,这就是教育智慧。

  她现在已经基本能独立阅读我给她买的那些简易绘本,我每次抱回自己买的书时,她总嚷着要我给她带几本。他也会问我,你又不上学,怎么还读书,我经常和她说,看书是一种需要,就像每天吃饭、喝水一样重要。过早的识字也未必就是好事,会让她关注画面的能力减弱,但“既来之,则安之”,我没有刻意地去教他,她喜欢唱歌,我就在电脑上开一个“酷我K歌”,她就先是听,然后为了唱,不知不觉认了很多字,不懂的就来问我。画画是她自己选的,我觉得对于线条的初步控制,有助于将来的书写。跳舞也只是出于帮她拉拉骨骼,有助于她的生长。这些都是三脚猫的功夫。养成读书的习惯、唱歌、画画、跳舞,我觉得这些都是孩子与世界接触、感受生活的重要的方式,都与文化学习无关,但又有关,因为我经常记着陆老师的一句话:一个不任性、爱动脑的孩子到哪都会是可爱的。谢谢陆老师、黄老师、谢谢各位朋友,浪费大家的宝贵时间了。

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