小学语文课文教案9篇

小学语文课文教案(4)

时间：2021-08-31

小学语文课文教案篇6

　　第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和基础训练１组成，小学语文第十二册教案。

　　一、教学要求：

　　１、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。

　　２、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。

　　３、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。

　　４、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。

　　三、教学重点：

　　1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。

　　2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。

　　四、教学难点：

　　学习作者怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的写作顺序。

　　看图学文

　　1、马踏飞燕

　　一、教学要求

　　1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。

　　2、学习从几个方面观察事物的方法。

　　3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。

　　4．有感情地朗读课文。

　　二、教学重点：

　　1、继续培养观察能力。

　　2、图文对照，理解内容。

　　三、教具准备：

　　1、绘有铜奔马的挂图。

　　2、生字生词卡片。

小学语文课文教案篇7

　　课前谈话:

　　师：（出示一足球）同学们喜欢足球吗？玩过吗？关于足球你还知道什么？（在涉及课文的关键地方教师要强调。比如禁区、点球、带球突破、射门等等。）教师相机板书：射门

　　师：请同学们来欣赏一些精彩的进球录像剪辑。（学生看，教师边解说球员带球射门，守门员边防被射门，而这精彩的一面仅是几十秒的时间。）

一、揭示课题，引导质疑

　　多精彩的一瞬间，有个足球爱好者是这样描述的（课件出示文章第一段）。学生齐读明白：射门进球对球员来说是一种激昂雄浑的体验，对球迷来说也是最激动人心的时刻。

　　然后教师导入，可是在一次很重要的比赛中，一位非常优秀的世界级球星却两次放弃了射门的机会。

　　把课题补充完，强调放弃。然后学生读题质疑。

　　估计会问：

　　这个球员是谁？

　　是哪一场球赛？

　　他为什么要放弃射门机会？（在什么情况下）

　　最后比赛结果怎么样？……

二、重点研读，体悟情感

　　抓住两次放弃射门来研读。

第一次：

　　1.激励学生学学体育节目主播，把这段话变成一段现场解说。

　　2.学生用自己喜欢的方式来解说。可以合作说，也可以现场演示，也可以朗读，只要充分去读，爱读就可以了。

　　3.展示学习情况

　　4.理解福勒为什么放弃了射门。引导学生分析当时情况（相机出示课件上的主要句子），想象福勒一脚射出后的结果。教师相机补充：一个优秀的球员抽脚射门的力度最少也达每小时120公里。最大的是贝克汉姆达每小时156.4公里。

　　5.再次感情朗读体会

　　6.联系自己谈感受，福勒该不该放弃（学生可能会观点不一，但是不要求统一）师：福勒在完成百分之九十动作时收回了脚，这是在极短时间做出的决定，你们有过类似情况吗？事后对自己的决定满意吗？而福勒呢？他对自己的决定后悔吗？

第二次：篇幅较短，所以朗读解决。

　　1.老师指导多次朗读。

　　2.再次讨论：

　　福勒应不应该放弃这次射门机会？学生再辩。老师借机讲述一些体育精神如“更快更高更强”“重在参与”和现实中一些弄虚作假所带来的后果。明白体育比赛的真正要义是什么。

　　3.再次朗读。

三、延伸拓展，升华情感

　　1.创境激情：再次让学生用敬仰的目光注视福勒的相片，然后以不同角色向福勒说一句话：福勒的球迷、教练、队友、西曼等等；

　　2.展示体育比赛中其他相关的例子。

板书：

　　责在对方

　　放弃射门人性美

　　免伤对手

小学语文课文教案篇8

　　教学目标：

　　1．学会生字，理解新词。

　　2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。

　　3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

　　教学重点：

　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

　　教学难点：

　　读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、播放歌曲，激趣导入

　　（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）

　　那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断《武松打虎》。

　　二、自读课文，学习字词。

　　１．自由读课文，自学文中的生字和新词。

　　２．交流字词学习情况。

　　（1）比较组词。

　　岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）

　　冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）

　　（2）注意读音。

　　迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）

　　（３）注意字形。

　　脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺

　　梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。

　　（４）理解字词意思。

　　重点理解：

　　道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就

　　三、再读课文，理清层次。

　　１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？

　　２．交流汇报。

　　文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

　　课文可以分成两个部分。即：

　　第一部分（１－３自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

　　第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

　　四、布置作业。

　　1．抄写本课的生字新词。

　　2．朗读课文，达到正确、流利。

　　第二课时

　　一、快速读课文，回忆主要内容。

　　请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？

　　（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）

　　二、默读课文，深入学习第二部分。

　　1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？

　　（武松打虎经过是文章的重点。）

　　2．自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？

　　（１）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）

　　（２）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻）

　　（3）老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）

　　３．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？

　　（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）

　　在学生回答的基础上出示课件，重点体会：

　　（１）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出来了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。

　　（撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。）

　　（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎尽平生之力，只顾打。

　　（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）

　　4．交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？

　　（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）

　　（从半空撺下来表现出虎的气势。）

　　（把腰胯一掀表现虎的灵活。）

　　（吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）

　　5．朗读指导。

　　通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。

　　6．试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。

　　指导提示：