《鸟语》教学反思

时间:2021-08-31

《鸟语》教学反思

  《鸟语》是一篇充满童趣的文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。小作者为了成为鸟儿的知音,“经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈”,“作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来”。

  为了真正让学生走进鸟的世界,体会作者的这种感受。我引领学生融入小作者的角色,一起进入文本,去和孩子们与喜欢的鸟类聊天、对话。教学与布谷鸟、喜鹊对话的自然段,我充分利用教材引导学生朗读感悟,展开想象,布谷鸟:“布谷,布谷”仿佛在告诉我们:多多看书、早起跑步、天天进步、不要马虎、孝敬父母等。喜鹊:“喳喳喳喳”仿佛在告诉我们:喜事到家、锦上添花、人见人夸等。

  在此基础上我抓住“无拘无束、倍感亲切”两个词语,通过这两个词语的'联系上下文解释引入到和布谷鸟及喜鹊谈话的内容中去。而教学“从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神……”一句时,我主要让学生进行句式仿写的训练。小作者还会从那些鸟的身上得到启示呢?再次使用“在和________的谈话中,我懂得了___________。”或“在和______的交谈中,我学到了________。”的句式,让孩子们展开了丰富的想象,把对文本的理解与自己的感受融为一体,并把感受真实地表达了出来,既锻炼了学生思维,又提高了语言表达能力。

  在本课教学中,我感到不足的是:没有根据课后要求,及时对学生进行习作上的指导,让学生把小作者对鸟儿的喜爱迁移到自己对鸟儿的喜爱上来。

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