说课稿 篇4

　　一、说教材

　　1，本框内容的地位和作用

　　(1)，在教材中的地位和作用。《重建我们的家园》，是九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框内容。本单元主要是解读人口，资源，环境与发展问题。我们只有懂得人口，资源，环境协调发展的道理，才能主动关注社会的可持续发展。第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法，使我们懂得走可持续发展道路的必要性。而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境，是第三课中非常重要的一环。

　　(2)，在现实生活中的地位和作用。生态环境，关系着每一个公民的切身利益，实现经济和社会的可持续发展，保护我们的家园，已经成为我们的共识。懂得如何治理环境，有利于进一步提高学生的环保意识，把学生培养成为新时代合格的环境卫士。

　　2，本框的教学目标

　　认知目标:使学生理解环境保护的基本国策，方针及主要措施。

　　能力目标:培养学生对周围环境的观察，判断能力和保护环境的能力。

　　觉悟目标:使学生深刻感悟治理环境的紧迫性，自觉争当环境卫士。

　　3，重点与难点:

　　保护环境的基本国策和方针是本框的教学重点，因为保护环境既包括对污染的治理，也包括对生态的保护，更重要的是以防为主，不能重蹈先污染后治理的覆辙，以纠正学生的错误认识，让学生科学地理解保护环境这一基本国策的真正内涵。

　　保护生态环境具体措施是本框的难点。这不仅因为不同的问题要采取不同的措施，更重要的是本课教学目的是让学生真正行动起来，为重建自已的家园献计献策，自觉地保护环境。

二、说教学方法

　　采用情境教学，小组探究，角色扮演，启发式教学等，激发学生思维，使学生产生认知上的共识，情感上的共鸣，行为上的参与，以达到教学目标。

三、说程序设计

　　第一步，课前准备

　　让学生做好角色分工和相关材料的准备，以激发学生兴趣和主动性，提高学生的探究能力。

　　第二步，创设情境，导入新课

　　播放flash动画《家园》，创设情境，让学生感受家园的变化:从青山，绿水，蓝天到环境污染，生态破坏，家园被毁，激发起学生重建家园的愿望。并出示教学目标，使学生明确本节课的学习任务。

　　第三步:对生态建设和环境治理的教学

　　生态建设方面，进行两个教学活动，一是了解北京对沙尘的治理，二是我国生态的建设。重点强调"三北"防护林工程，通过给地球把脉，治病，引出"三北"防护林，然后进行小组探究。

　　环境治理方面，也进行两个教学活动，一是了解北京对大气污染的治理，二是我国对环境污染的治理。重点教学北京对大气污染的治理，通过模拟现场——角色扮演， 对北京市的防治环境污染的相关政策展开讨论，提出自己的看法和意见。活动目的是锻炼学生思维和辨别能力，从环境与发展的矛盾冲突中去寻找两者相协调的平衡点，进而采取的相应防治措施。

　　第四步:联系实际，学以致用

　　由远及近，关注我们身边的环境。通过写倡议书，设计宣传标语等活动，以此进一步在获得认知上的共识，情感上的共鸣的同时，将环保知识内化为自己实际的行动。(宣传标语参考:1，保护环境，人人有责!2，保护环境，功在当代，利在千秋!3，环境保护是我国的基本国策!)

　　第五步:音乐欣赏《同在蓝天下》

　　第六步:课堂小结，展示结构

　　展示框架式知识结构，使学生理清思路。

　　第七步:巩固练习，布置作业

　　《重建我们的家园》教学设计

　　课程标准:

　　2—5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。

　　教学目标:

　　认知目标:使学生理解环境保护的基本国策，方针及主要措施。

　　能力目标:培养学生对周围环境的观察，判断能力和保护环境的能力。

　　觉悟目标:使学生深刻感悟治理环境的紧迫性，自觉争当环境卫士。

　　教学重点:

　　保护环境的基本国策和方针。

　　教学难点:

　　保护生态环境的具体措施。

　　教学过程:

　　导入新课:

　　播放flash动画《家园》，创设情境，让学生感受家园的变化:从青山，绿水，蓝天到环境污染，生态破坏，家园被毁，激发起学生重建家园的愿望。师趁机引导:伸出你的手我的手，重建我们的家园。并出示教学目标，使学生明确本节课的学习任务。

　　新课教学:

　　温故知新 此环节是与本节课有密切联系的旧知的复习

　　1，环境问题包括哪两类

　　2，我国主要的生态环境问题是什么 我国主要的环境污染问题是什么

　　3，生态破坏和坏境污染给我国经济，社会带来了怎样的危害

　　4，为了重建我们的家园，我国把什么作为一项基本国策

　　5，坚持保护环境的基本国策，要坚持什么方针

　　6，在环境保护基本国策的指引下，我国在哪两方面加大了力度

　　[承接]:在复习旧知的基础上，出示系列图片，请学生给地球把把脉:地球到底生了什么病 (这实际上与第2个问题相对应)

　　对症下药

　　1，我们的生态环境生了"水土流失"与"荒漠化"的重病。请你给开个药方。

　　2，说说为什么开这个药方

　　3，你知道我国有哪些植树造林的事

　　针对第3问，展示"三北"防护林分布图(小组探究)

　　1，"三北"防护林主要分布在我国的哪些地区 该地区的自然环境有什么特征 (展示图片) 三北防护林的建设有哪些重要意义

　　2， 我国冬季风的风向是怎样的 这种气候特点会给北京带来哪些影响 (展示北京沙尘暴天气的图片，了解沙尘暴的危害，然后展示今年四月份的北京天空的图片，形成对比，为第3问埋下伏笔)

　　3， "三北"防护林的建设对北京沙尘暴的改善有什么作用

　　小组探究之后，师设问:

　　1，在生态环境建设方面，除了开展防护林工程建设之外，我国还采取了哪些措施

　　2，在环境污染治理方面，我国做了哪些工作 (重点讲城市大气污染的治理:展示环境污染图片;组织学生活动——模拟现场)

　　模拟现场 北京市环保新闻发布会(五位学生分角色扮演)

　　结合P76北京市制定的防治环境污染的相关政策，请回答:

　　假如你是北京的普通市民，汽车公司的人员，小汽车的拥有者，钢铁厂的经理，你对这些政策有什么看法

　　如果你是北京市的政府官员，你会如何说服广大的市民

　　关注我们身边的环境

　　1，你认为峰江主要有哪些环境问题

　　2，作为峰江的环保小卫士，你可以做些什么呢

　　关注环保 共同行动

　　1，选取身边的环境问题，向峰江人民写一封倡议书

　　(提示:环境的重要性，建议，我们的行动等)

　　2，请你设计一条环保宣传标语

　　欣赏音乐《同在蓝天下》

　　课堂小节

　　巩固练习