七年级语文上听课记录

时间:2021-08-31

七年级语文上听课记录

  听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学实录,二是教学评点。而在听课记录本上的体现,左边是实录,右边是评点。下面是小编整理的七年级语文上听课记录,欢迎来参考!

  教学目标:

  1,理解积累词语

  2,理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

  3,学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。

  教学步骤:

  一, 导语

  1, 让一个同学读课文中的“导语”部分。

  2, 教师补充:“导语”中说“写的是?我?童年时一次?脱险?的经历”,既然是“脱险”,那么,是什么“险”呢?,怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年,65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴涵着生活的哲理”,是什么哲理呢?

  二, 默读 :

  看完后要会复述故事情节。 1, 就故事情节要素抢答:

  ①,故事发生在美国的哪个城市? 费城

  ②,故事发生在什么时间? 七月里一个闷热的日子 ③,爬悬崖的一共几个孩子?有名字的是哪两个? 5个,内德,杰利。

  ④,那座悬崖有多高?岩石架有多高?

  2, 由此,故事可分为“冒险”与“脱险”两部分,指名学生分别复述两部分的内容,师生共同评议复述中的得失。

  3, 学生轻声朗读课文,解决阅读障碍。

  补充:耸立(高高地直立); 颤抖(哆嗦,发抖); 迂回(回旋,环绕)屡次(每一次); 凝视(集中注意力看)

  4, 学生大声朗读课文。要求;用普通话正确、流利地有感情朗读,注意发音、停顿、重音、语调、速度。 、

  三, 研讨主旨

  1,从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?明确:无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。

  2, 在人生道路上,面对困难,“走一步,再走一步”是什么意思?

  3, 一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思?

  4, 为什么不要想着距离有多远?

  5, 我们从中悟出怎样的生活哲理?

  明确:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。

  四, 多角度阅读

  “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,从不同角度阅读文章,就会有不同的发现,关键在于确定角度。

  1, 评论父亲的做法:

  2, 作为孩子,路要自己走,不能老师让大人抱着走,在自己走的过程中,要从大人那里接受经验。

  3, 杰利的做法:富于友情。 五, 课堂小结

  作者从一件往事,感悟到一个人生哲理,成为一笔精神财富。这给我们一个启示,生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理。善于感悟,人就会变得聪明起来的。

  《白兔和月亮》

  一、名言激趣导入:

  英国科学家培根有句名言:“幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。”不知大家是否赞同?(学生讨论)请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题:如何对待幸与不幸。(板书《白兔与月亮》)

  二、自由朗读

  由学生自由朗读《白兔与月亮》,初步感受课文,准备复述课文。

  三、故事重现

  1.复述故事。

  2.用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情?

  四、探讨研究

  1.白兔赏月的心态前后有什么变化?为什么会有这种变化?

  2.白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”?

  拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情,同时带来的更多的是不安与痛苦。 3. 试想一下,假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗?(这个问题可以引导学生正确理解寓意)

  4.从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理?

  拥有巨大的财富并非好事,反而使她生出无穷的得失之患,令她紧张不安,失去了生活的乐趣。作者是想告诉我们,拥有巨大财富,或其不配拥有的财富就会患得患失。

  五、一显身手

  作家严文井是这样描述寓言的:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意,那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢?请用精辟的语言概括出来。 比如:

  (1)遇事总是计算利益,贪图占有,生活在焦虑之中。 (2)比较超脱,心胸宽阔,能够享受生命的乐趣。 (3)要能够发现和欣赏美,不可抱有占有的态度。 (4)美好的事物应该大家共分享。

  (5)拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。 ??

  六、奇思妙想

  本文的结尾是这样写的.:“我们的主人公毕竟慧心未泯,她终于去拜见诸神之王,请求他撤销那个慷慨的决定。”其中“终于”一词可见白兔是进行了一番心理斗争,才下定决心的,请发挥你的想象,描摹一下白兔复杂的心理活动,完成一篇练笔。

  七、布置作业

  这则寓言的语言很精美,请将你喜欢的优美词句积累下来。

  《我的信念》

  创设情境,导入新课

  同学们,有这样一位伟大的科学家,她曾两次获得诺贝尔奖,一次是化学、一次是物理,但她并没有因此而停止科学研究。这位伟大的科学家就是——居里夫人(玛丽 居里)。出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人。(学生交流)说起居里夫人,我们大都知道她发现了放射性元素镭,推动了核科学的发展。但关于她的人格,也许我们知道的并不多。今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》,或许对居里夫人的人格魅力,有一个更全面的了解。

  整体感知

  教师范读课文,学生听读并思考:你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式:“居里夫人是一个 的人。”或者你有更丰富更生动的表达形式;如果交流研读所得,请先有感情地朗读原文的语句,然后谈体会。

  交流探讨

  1. 你认为居里夫人有哪些人格魅力? 你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式:“居里夫人是一个 的人。”或者你有更丰富更生动的表达形式;如果交流研读所得,请先有感情地朗读原文的语句,然后谈体会。 讨论后明确:

  坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 热爱生活 沉醉科学

  2. 我们谈了那么多,现在来总结一下,居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有哪些联系?

  组织小组进行讨论,讨论后明确:

  3. 从《我的信念》一文中,我们领略到了居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力,接下来,我们联系课文,讨论:我们从居里夫人的故事中能获取哪些启示?

  4.读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质? 5.说了这么多,你打算怎样做呢? (学生自由谈)

  教师结束语:同学们,读了这篇文章,就如同与伟人对话。我们深

  深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生;如果说我们过去一味贪图安逸,现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只能依赖他人,现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也献给人类的进步事业。

  布置作业:

  向大家介绍你知道的名人,及他们的事迹。

【七年级语文上听课记录】相关文章:

1.七上语文听课记录

2.七年级语文听课记录

3.六年级语文上听课记录

4.师徒听课活动的听课记录

5.听课记录的导师评语

6.语文听课记录评语

7.听课记录的评语及建议

8.关于听课记录评语