四年级语文教学个人工作总结

时间:2021-08-31

四年级语文教学个人工作总结

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的四年级语文教学个人工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

四年级语文教学个人工作总结1

  本学期,我担任四年级语文教学工作,一学期以来,我本着爱学生的心,怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,收到了一定的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的'能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

  教室中再没有阴暗冰冷的"死角",课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的`提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、用先进的教学手段,提高学习效率

  教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中"解放"出来,调动学生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。并使学生的理解能力一下子突飞猛进。情感调动也特别到位。学习效率自然而然就提高了。

  四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

  "授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷".教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对与才小学四年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。

  为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――字词、背诵紧抓不放;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借"题"发挥,大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥。

  教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的语文实践能力。

四年级语文教学个人工作总结2

  时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。经过上一个学期的磨合,这一学期在我和孩子们的共同努力,以及各位家长的配合下,较顺利地完成了本学期的教学任务。

  一、总体介绍:

  这一学期在课堂朗读、课外阅读以及习作方面做的工作还不扎实,需要继续努力。由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力,也是一个重要方面。这一学期,我着重让学生写读书笔记,因为积累大量的语汇是写好作文的关键。

  同时为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的汇报课,认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  二、取得的成绩:

  经过这接近一年的磨合,作为一个他们刚刚接触的老师,我能切切实实的感到他们的进步。从每次的单元测试就能看得出来,起码每单元的基础知识都能掌握起来,出错的现象很少了。这对我来说,颇感欣慰。对四年级的学生来说,能力的提高固然重要,但是只有把基础知识掌握牢固了,才能学得更好。

  三、存在的问题:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  3、本班学生朗读方面的训练有待提高,今后还要继续努力。

  四、改进的措施:

  1、加强习惯的养成,引导他们端正学习态度,养成良好的学习及写字、朗读习惯。

  2、多读多练,俗话说"熟能生巧",要培养他们的写作兴趣,积极引导他们做好读书笔记,学会学以致用。

  3、每天坚持阅读,多听,多练。

  一个学期的教学工作即将结束了,它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师"润物细无声"的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。

四年级语文教学个人工作总结3

  期末考试已临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:

  一、努力学习,提高自身业务素质

  素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。

  二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。在教学中以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  三、注重让学生积累

  本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级之后,在作文上的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有文采,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的,我就让学生准备积累本,当遇到好的成语、名人名言或者古诗就抄到积累本上。并要求学生利用时间记一记,这样才可达到积累的效果。

  四、认真批改作业,进行知识补漏措施

  学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。

  五、存在问题及今后努力方向

  1、课堂教学中对于朗读指导不够到位,忽视朗读训练,学生朗读能力没能得到提高。

  2、平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。

  今后努力方向:

  1、树立全面发展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每一个学生的发展负责。

  2、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。

  本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。

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