小班语言《春风》教学反思

时间:2021-08-31

小班语言《春风》教学反思

  作为一位刚到岗的教师,我们要有一流的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的小班语言《春风》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《春风》是一首欢快的春之歌,整首诗歌语言浅显,通俗易懂。中间部分结构重复,可以让幼儿学习仿编。

  本活动我采用观察图片的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,如:“这上面画的是什么季节?你们从什么地方看出是春天?”启发幼儿从柳树发芽,小草长出来了,花儿开放了燕子飞回来等春天特征,请幼儿谈谈自己对春天的认识。引导幼儿观察春天的景色,重点观察柳树、桃花、小草发芽,帮助幼儿理解“吹绿、吹红、吹来、吹醒”等词的含义。进一步观察春风吹来,哪些植物也变绿了?哪些花儿也开了?春风还吹来什么?通过观察,使幼儿知道春天来了,很多植物都发生了变化,并了解这些植物的颜色。最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的`教育效果。

  诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。首先帮助幼儿一起分析诗歌的结构,重点把握“吹x了xx”的句式,然后启发幼儿思考:“春风一刮,除了吹绿什么?吹红什么?”引导幼儿结合观察活动所积累的知识经验,说说自己的感受。接着我示范仿编:“吹绿了小草(吹红了桃花)。”鼓励幼儿将自己的想法用诗歌语言表达出来。

  活动结束后,我认真的反思了一下,当孩子们不能达到我的要求时,我不应该急躁。我的急躁不仅不能解决问题,反而影响了孩子们的情绪。小班的孩子需要的是轻松愉快的学习环境和老师温柔亲切的言语。在今后的工作中,对于一些突发事件,我应该耐心、冷静的思考解决问题的方法。

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