《鸟的天堂》听课笔记

时间:2021-08-31

有关《鸟的天堂》听课笔记

  课前谈话:上有天堂,下有苏杭(板书:天堂)

  让学生就杭州(天堂)发表见解

  一、揭题

  二、整体感知

  1、自由选读。

  挑自认为最优美或最生动的`句子读给同桌听。

  2、同桌互读

  3、点评

  师:学会欣赏往往是进步的开始。

  二、局部感悟

  1、选择角色,朗读展示。

  师:大榕树生机盎然,鸟儿们活力充沛,选择树还是鸟?”

  选择“树”的同学齐读(7、8段)

  选择“鸟儿”的同学齐读(12、13段)

  2、“树”、“鸟”分组对话。

  1)细读描写“树”、“鸟”的段落,找出描写各自特点的词

  写在黑板上,允许同桌讨论(可以是文中,也可自己想)。

  2)梳理已呈现的词语

  学生观察,自主上前修改或擦除重复词语。

  3)选用、串连词语做第一人称介绍。

  自由选择、组合准备——上讲台介绍

  “树”:。。。。。。

  “鸟”:。。。。。。(争锋相对)

  三、换位整合

  1、教师介入导向:“文中的树和鸟应该是什么关系?”

  2、变换角色朗读。(欣赏、体验)

  1)分角色朗读。

  2)谈体验

  “这次读下来有什么新的收获,有什么想说的?”

  学生谈体验。

  师:互相欣赏本身就是一种和谐

  3、教师引读第13段。

  “现在允许我也吐露一下心声”。。。。。。

  四、拓展体验

  1、假如你是小画眉,此时会有什么感受?

  你可以像歌唱家那样唱一唱。

  你可以像诗人那样读一读。

  你可以像画家那样画一画。

  可以组合、合作完成。

  2、交流共享

  《画眉之歌》

  诗、画

  打油诗

  诗歌。。。。。。

  结束语(师):人,诗意地栖居在大地上

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