只有思考的才是自己的教师读书反思

时间:2021-08-31

只有思考的才是自己的教师读书反思

  晚上,回到家中,匆忙填饱肚子,还是看看书吧。于是,随手打开《给教师的建议》,今天要研读第九条《怎样把事实引导到抽象真理》。读书前的工作已做得非常充分,可还是静不下心来,看了一遍又一遍,思绪乱乱的,竟不知文章何意。

  索性停下来,把刚才的思绪整理整理。

  思绪一:

  周末进行了九年级模拟考试,今天的'课堂要讲评试卷。成绩揭晓,上课时同学们的表现各异,欣喜若狂者有之,痛心疾首者有之,沉默不语者有之,我行我素者有之,这一切,皆因本次的考分而起。

  试卷评析课最难上,尤其是刚刚接触到开卷考试。从分数去看,着实让人不满意。不过,这正应了考前我提醒同学们的一句话:“不要想到是开卷考试,上课就无事可做了。人总是这样,只有摔个大马趴,才会捂着伤口感慨‘乖乖,真绊人’。”记得当时说这番话时,有学生对我说,“老师,讲话别那么土,好吗?不就是‘吃一堑长一智’吗?”

  是的,《思想品德》和《历史》考试开卷,学生们购买了好多资料,资料中的知识,就是自己的吗?

  思绪二:

  下午第三节课,是政史地组教研活动时间。自上学期以来,我校的教研做到了真学真研。今天也不例外,教研组长稍加布置后,活动开始。历史组就任思全老师的公开课进行点评;地理组在畅谈非中考科目的教学问题;政治组沙龙版教研已成为传统。

  “高效课堂,就思想品德课而言,何为高效?”组长李丹同志“一石掀起千层浪”,大家聊开了。众口纷纭,莫衷一是。

  问题来了,其他名校的模式,在我校可用吗?

  思绪三:

  吃饭时间,是我和妻子交流最多的机会。因为我们都是教师,白天课多,晚上都要备课。

  “今天,我校一位刚参加工作的教师真不像话,早晨天那么冷,罚一个学生在寒风中站了个把小时。同事们劝他,还振振有词,说是学习新加坡先进的教育理念,对犯错的学生实施惩戒。”妻子和我的交流,大多是她演讲,我当听众,这次也不例外。

  新加坡的先进理念,不就是我们的“玉不琢,不成器;生要罚,才知义”吗?

  几件事经整理编辑后,变得清楚几许,似乎在说一个问题,但还是想不明白。好在,心静许多,看书吧。

  “如果学生在小学里就能在思考事实、现象的过程中掌握抽象真理,他就获得了脑力劳动的一种重要品质——他能用思维把握住一系列相互联系的事物、事实、情况、现象和事件,换句话说,就是他学会了各种因果的、机能的、时间的联系。”

  苏霍姆林斯基如是说,刚才就是这句话,让我难以明白,不知为何,现在居然清晰起来。

  大师此言,就像专门为我准备的一样,联想到刚才的几个问题,虽然不是彻悟,也多了份理解。

  “只有思考的,才是自己的”。大师告诉我们。

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