学年度下学期语文教学工作计划

时间:2021-08-31

学年度下学期语文教学工作计划

  时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,我们又有了新的工作,是时候抽出时间写写工作计划了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!以下是小编为大家整理的学年度下学期语文教学工作计划,希望能够帮助到大家。

学年度下学期语文教学工作计划1

  雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。新的学期如约而至,新的征程,新的挑战,新的机遇,为了更有效地教学,为了自己能有更大的提升,特制定教学工作计划如下:

  一、个人情况分析:

  优势:1、工作了9年,有一定教学经验。

  2、知识积累较杂,最新的知识能够有意识地学习补充。

  劣势:1、虽经过培训与实践,接触新课标已有半年时间,但新课标下的课堂构建模式仍不清楚。

  2、知识有待往深、宽的角度拓展,有些知识疏于整理。

  3、教案有时写得不太系统。

  二、班级学情分析:

  经过半年的调教,特优班(0901)学生形成了较好的学习习惯,“三本”(作文本、古文积累本、“五个一”本)完成的情况较好。不足处在于,课堂上回答问题虽热闹,但语言的组织能力,思维的严密性仍有待提高。写作能力有待提高,写出文质俱佳的文章仍需经过长期的努力。

  经过半年的调教,实验班(0904)绝大数学生形成了较好的学习习惯,“三本”的完成情况也很不错,但仍有小部分学生不太自觉,不能持之以恒积累。课堂上回答问答时,“集体合唱”时居多,“个人独唱”时偏少。写作能力同样需要长时间的训练才能提高。

  三、预设措施:

  1、继续加强专业学习,读书读报,向新课标无限靠近。

  继续利用空闲时间,走进图书馆、阅览室,坚持阅读《中国教育报》、《中学语文教学》等,了解最新的教育发展动态,了解高中语文学科的发展动态,真正做到与时俱进。利用一切可利用的资源,多层次阅读新课标方面的东西,尽可能早、尽可能透的了解新课标理念。

  2、坚持写好教案,多上精品课,高效课,有生成的课。

  教案是课前认真备课的证明,本学期,自己力争也必须坚持写好教案,但要求自己教案要能体现自己的教学思想和对课文的理解,有“我”的声音包孕其中,坚决杜绝为了应付而抄袭。深入地挖掘教材,吃透教材,根据学情,制定合理的教学策略,该放手处要大胆放手,敢于相信学生能够演绎学生的精彩。该合作探究处要真正提出有探究价值的问题,使学生能真正探究起来,探究后确实有所悟,有所获。课后要认真反思课前预设与课堂生成的得与失,力争上学生满意,自己得意的高效有生成的课。

  3、加强作业的批改,及时了解学生的学习情况及情绪变化。

  本学期时间非常紧,大约有85课时,而教授必修三、必修四教材的课文就需要近70课时。这就更要求作业要精。作文,大作文(800字)6次,紧跟教材后作文训练的要求。小作文(不少于400字)6——10次,全批全改。“五个一”本,一星期批阅一次。古文积累本,学完两课批阅一次。练习册,当堂做,当堂批改、讲评。

  4、将点滴形成文字,用文字去触摸一个鲜活的自己,去触摸更多鲜活的学生,记录自己教育教学过程中的酸甜苦辣。

  上学期,自己写的两篇教学论文已经分别在《读写月报》(20xx年1、2合刊)、《中华活页文选》(20xx、3)上发表。争取本学期所写的教学性文章能有2——3同样能在省级以上刊物上发表。

  5、坚持练字,磨练心性。

  坚持补回小时候拉下的功课,将练字重新拾起,力争写一手较有体的钢笔字、粉笔字。

学年度下学期语文教学工作计划2

  本学期继续带七年级5、6班的语文课, 为了更好地完成本学期的教学工作特作如下计划:

  一、学生情况分析

  经过上学期的.学习锻炼,突出的特点是:

  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

  2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解

  3、大部分学生对语文学科有较浓厚的兴趣

  4、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展顺利

  存在的不足是:

  1、学习语文的习惯养成差

  2、学习比较盲目,目标性不强

  3、学习的主动性、合作探究意识不强

  4、积累较少,阅读面不广。

  二、根据学生的情况,本学期拟采用以下措施:

  1、进一步增进对语文课的认识和重视。

  2、把好课前预习关,最低要求是扫清字词障碍。

  3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。

  4、继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养。

  5、重视积累、感悟、熏陶和语感。

  6、教学过程突出学生的主体地位,指导学生主动地获取知识。

  7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  8、课前一分钟演讲,锻炼表达能力,继续抓练字。

  9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  12、实行培优辅差。发挥优生的优势,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

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