小熊请客反思

时间:2021-08-31

小熊请客反思

  语言是思维的工具,也是思维的结果。下面是小编整理的关于小熊请客反思,欢迎阅读参考。

  小熊请客反思1

  众所周知,动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,是幼儿所熟悉喜爱的。《纲要》指出:“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点,我们在主题活动《过生日啦》中开展了语言活动《小熊请客》。《小熊请客》故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,学习时不用刻意去记忆,且将表演融入到教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,提高幼儿学习积极性,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

  《纲要》中指出:目标要注重全面性,为幼儿一生的发展打好基础。根据小班幼儿的实际情况和年龄特点,本次活动我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标:1、认知目标:了解几种小动物的生活习性。2、能力目标:理解故事内容,了解请客、做客的简单礼节,学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”,培养幼儿认真倾听的良好习惯。3、情感目标:感受朋友友好相处的快乐。本次活动的重点是让幼儿喜欢倾听故事,了解几种小动物的生活习性。难点是感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”。在活动中我以提问、表演、模仿等方法来突破此难点,鼓励幼儿积极表演,表演的同时也加深了对故事的记忆。

  《纲要》中指出:教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。幼儿始终为活动的主体。通过观察、讨论、游戏练习等方法,由浅入深,在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。

  结合小班幼儿的年龄特点及活动目标,本次活动我设计了以下三个环节:课件导入,激发幼儿兴趣;角色表演,学说礼貌用语;活动延伸,提升幼儿能力。

  第一环节,我出示小熊的课件并提问:“小朋友,画面上是谁?”幼儿观察后说出小熊。“猜猜今天它在家要做什么?”通过问题引导幼儿说出今天小熊要请客。“小熊都准备了哪些好吃的东西?”引导幼儿说出画面中的食物,并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人,以此提高幼儿注意力,引发幼儿兴趣。接着,我演示课件第一部分,请幼儿观察画面,引导幼儿讨论:“谁来了?它说的什么呀?小熊是怎么说的'?小熊会请它吃什么呢?”讨论后得出结论:喵喵喵,喵喵喵,原来是小猫来了,小猫很有礼貌地说:“小熊你好!”小熊也很有礼貌地回应:“小猫,请你吃鱼。”让幼儿了解别人在给你东西时,应该说“谢谢”。在幼儿理解了故事的第一部分后,为了让他们加深对故事的理解、记忆,我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作,让幼儿能大胆地参与活动。同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分,让幼儿理解故事并仿编动作。这一环节的创设,采用提问引导法和视听结合法,在讲述故事时,充分调动幼儿的视觉器官,边讲述边提问,通过课件再现故事情景,让幼儿有身临其境的感觉,便于理解故事内容,并以不同的口吻有表情地讲述,以此激发幼儿学习故事的兴趣,突破了教学重点。

  第二环节,角色表演,学说礼貌用语。在此环节我引导幼儿根据故事内容进行讲述,请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰,分别扮演故事中的角色,模仿小动物进行对话,并加上相应的动作,这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆,更巩固了对等礼貌用语“你好”“请”“谢谢”的认识。过程中我及时对幼儿进行鼓励。活动中幼儿能积极参与其中,成为故事的主人,在亲身体验中获得了表演的愉悦性,增强了对故事的理解。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强,以此突破了教学难点。

  第三环节,活动延伸,提升幼儿能力。充分发挥区角的用途,将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。

  本次活动我突破了以往故事教学环节单一,讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程,配以课件,图文并茂,刺激幼儿的视觉,培养幼儿感恩的美德;幼儿能较好地理解故事内容,并将故事巧妙地与表演相结合;师生互动、生生互动,在自由灵动的氛围中完成了教学目标。

  当然,本次活动还存在一些不足之处:

  1、情境性还不够强。在活动前,可以请幼儿参与环境的创设,和教师一起布置“小熊的家”的场景,相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣,表演时幼儿更容易进入角色。

  2、在自主选择角色表演时,个别幼儿在角色分配上发生了争执。小班幼儿年龄小,在自主选择角色时需要教师及时的指导,这样可以避免幼儿之间的争执。

  3、在角色表演的过程中部分幼儿比较兴奋,以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。如果可以先选出一组当做范例,当众教给他们如何表现会更好些。

  4、这个故事比较简单,很多重复的话,大部分幼儿一学就会,只是在表演时还不够大胆,这需要老师适时鼓励。另外,在平时的游戏中也可以给幼儿提供多一些表演的机会,鼓励他们大胆展示自己。

  小熊请客反思2

  学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入,以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。活动流程是这样的,我先通过导入今天我们班要来一位新朋友—小熊,并出示小熊的图片,来激发幼儿的兴趣。

  第一个环节:看!小熊今天请了一些小动物,还分别给它们准备了一些食物,并出示图片。因为这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等,孩子们很是喜欢。所以让他们一起来说一说都有谁。

  第二个环节是是请客人用餐,根据小熊为朋友们准备的食物,进行手口一致地点数,数一数,小猫吃了几条鱼如:1、2、3、4一共有四条鱼。并让幼儿根据盘子里的食物数量给圈点涂色,吃了三条鱼就涂满三个圆点,再找到对应的数字3,将数字圈起来。接下来的小动物方法同上面一样,让幼儿和老师一起说一说。

  第三个环节是是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作,个别能力弱的孩子我适时提醒启发他,边巡视边指导。

  第四个环节是老师进行一个点评,对幼儿在做的过程出现的错误进行纠正。

  不足之处和调整:在此次数学活动中,第一环节中我觉得我准备的还不是怎么充分,应该做一个PPT,把小熊请的小客人逐一的出示出来,然后让幼儿猜一猜小熊分别给它们准备了哪些好吃的,利用幻灯片的形式让这些食物显现出来,来激发幼儿的兴趣,使教学活动更加丰富多彩。第二个环节的时候,我忽略了教幼儿数东西的方法,如小鸡吃了四条虫子,应该手指头先指好第一条虫子,开始数,这样能避免少数或多数的情况发生。在让幼儿进行涂圆点和圈数字的时候我也考虑的不是很全面,可以手绘一张图,老师先示范怎样涂和圈的,然后再请能力强一点的幼儿做一个榜样,最后在让能力弱一点的涂和圈,指出可能出现的问题,并及时的纠正。在讲评的时候,可以拍下幼儿操作中错误的地方,而不是拿幼儿的本子上来评讲,这样会导致有些坐在后面的幼儿看不清,本子可以放在桌子上,不要拿在手里,避免有些幼儿玩手里的本子不认真听。对于能力差,做的不好的幼儿要给予鼓励,如告诉他只要把刚刚说的那些错误改正了,就能像其他幼儿一样全对了。最后活动延伸的时候我可以把它延伸到区域活动或者是日常生活中,如制作一些相应的图片让幼儿找一找小青蛙吃了几条虫子,并涂一涂圆点,圈一圈相应的数字。

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