反思周记

时间:2021-08-31

【推荐】反思周记四篇

反思周记 篇1

  这周的教学反思如下:

  首先是读。

  第一、读在课堂。教给方法,培养习惯,培植情感。以悠久的历史文化作为语文学习的土壤,“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

  (1)每篇文章课前必读三遍以上,尽量熟读,把握大意。

  (2)扩大背诵范围。在教材背诵要求基础上,再精选若干背诵片段。

  (3)授课过程中对精彩片段采用朗读体会法,通过范读、齐读、再读等形式,加深印象,体会文章。这就是“得法于课内”。

  第二、读在课外。布置任务,开展活动,形成常规。每周布置一次阅读任务,根据阅读内容的不同,学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记,摘抄好词、佳句、美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册,分类积累。每周开展一次读书活动,检查评比读书笔记,推荐并鉴赏一篇文章,形成阅读常规,促成习惯养成。这就是“得益于课外”。课内外结合,长期坚持,让学生掌握学习方法,让学生得到学习效益。,

  其次是写。

  在教学中可以鼓励学生学内容,悟语言;抓思路,悟结构;仿例子,练表达;或加以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动,鼓励学生练笔,提高学生的写作能力,提倡人人写日记,写周记。

  最后是课堂教学。

  课堂是教学的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。

  没有反思,就没有进步,没有课前、课中、课后的一系列反思,就没有精彩的课堂教学,就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思,不断的改进,不断的完善,教学质量才会不断的上升,幼小的学生才会茁壮成长。

  【扩展阅读】《成长周记》教案设计

  活动目的

  1.能画出人物的几种动态,会大胆勾画人物外形。

  2.乐意用图画方式记录自己一周内的进步情况。

  3.逐步体验成长的快乐。

  活 动准 备1.挑选2位幼儿的成长照片。

  2.个别谈话,了解并帮助幼儿正确认识和评价自己。

  3.绘画工具若干。

  活动过程

 1.欣赏"成长影集",感受成长的快乐。

  2.讨论如何在最后一学期为当好小学生做准备。

  说说自己已经取得哪些进步?打算怎样努力做好一名小学生?

  3.引导幼儿用绘画方式记录自己的进步。

  (1)教师归纳:先把自己要做的事画下来,以后每周将自己已经做的事记录下来,就是成长周记。

  (2)幼儿动手绘画,教师辅导。对有困难和需要帮助的幼儿给予提示。

反思周记 篇2

  教师承担着培养人才的历史重任,教育的本质就是“育人”。因此,教师在教育教学活动中必须以育人为本,能够根据学生的情况制定教学计划,采取灵活多样的教育方法,以满足不同知识基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到:制定教学计划,认真钻研课程标准和教材,认真分析自己所教学生的实际,努力采集和整合教育资源,制定出自己的具有个性化的教学工作计划,注重个性化发展和培养创新思维与创造能力,使每一个学生都学有进步。

反思周记 篇3

  第一周

  这是我实习工作以来的第一个周六,此篇日志是我对这一周的工作及生活上的心得。当真正进入到公司实习,坐在自己的岗位上时,才真正意识到,我已经走出了学校,进入了职场。 从现在开始,没有了老师的殷切指导,只有上司的严厉监督。

  优胜劣汰是职场生存的潜规则,因此我必须快速的适应了下来。所以在进入公司的第一天,我就对所在公司的性质及其曾开发的经典大型项目等进行了学习。

  第二周

  实习第二周,逐渐融入了忙碌而充实的工作生活。

  通过与项目经理的沟通,初步定下了我个人实习的程序项目,c/s架构的企业后台管理系统软件。

  第三周

  实习第三周,我已经开始接触项目了。

  作为一个新人,我觉得很荣幸。所以,我要很努力才行。从需求分析到详细设计,再到各模块功能的实现,我真的下了很大功夫。每做一步,我都很谨慎,要想到很多可能发生的客观和主观情况。现在,这个项目,我已经完成了一大部分,基本功能也都实现了,当然,这其中少不了同事的帮忙。说实话,真的很激动。

  第四周

  不知不觉,我已经实习一个月了。这一周,我已经完成了项目经理交给我的任务。当然,项目实施过程中遇到了很多问题,我们专业主攻的技术方向是网站开发,而我现在所在的公司从事的是企业软件定制开发,即后台管理系的设计和开发。虽然本专业也讲授过类似的课题,但是都是一提而过,而且现实中有许多客观因素,并不是单纯的简单逻辑设计,需要思考的状况很多。

  第五周

  实习第五周,项目经理给了我一个公司曾经开发过的.项目案例,让我们仿照该案例开发一个类似的项目。刚拿到项目的时候,我并没有急急忙忙的就开始仿照开发,而是讲案例从头到尾看了一遍,摸清了项目的逻辑流程,并且将每一步的功能代码都熟悉了一遍。然后才开始新建项目进行开发。现在项目已经进行了一小部分,不懂的地方我也都标注了一下,休息时间请教周围经验丰富的编码老手。

  第六周

  实习第六周,基本上已经适应了现在的工作和生活模式和规律。虽然和我想象中的不太一样,但也不是碌碌无为,虽然离我想要的生活还差很大一截,但是,小小的奋斗,永远不会停止。

  磨砺,不断的跌倒,不断的超越,不断的进取,这样的一种生活状态,已让无数人汗颜。

  第七周

  实习第七周,主要接手一些项目有关文档的编写。虽然很琐碎,但是这些文档也是项目开发的一部分,这些文档的作用自然也是很重要的。从需求分析,详细设计,再到项目使用说明书,真的接触到了很多以前没有重视的东西。编写起来虽然也不是太大难度,但是一些小问题还是不可避免的。这就考验到了我的细致和耐心了,进过几次修改也都达到比较商业化的要求了。

  第八周

  实习第八周,自主学习。自己上网找了一些案例,也根据这些案例,自己进行了一些小型项目的实践开发。

  从数据库的设计到应用,我都练习了好多遍,直到达到熟练的程度。还有一些表单的设计,里面需要记录和管理的信息真的很多也很杂,所以,常常搞得比较混乱。每当此时,真的很懊恼,但是,又不能这么轻易放弃,所以,我会停下来将思绪整理清楚,再继续。这样就提高了工作效率。

  第九周

  实习第九周,时间真的过得很快。在这段时间的工作学习中,真的学到了很多东西。 还好有项目经理的及时指导,才及时扭转了我在项目开发中的误区。从这件事情上,我明白了,每一件事情都有其基本的规则和步骤。

  第十周

  实习第十周。良好的编码习惯对于一名合格的程序员来说是一个很重要的标杆。良好的编码习惯,不但有助于代码的移植和纠错,也有助于技术人员之间进行良好的协作。软件开发并不是一个人就能做的好的,需要小组的团队合作,集思广益,才能使项目达到最好的效果。

反思周记 篇4

  在这一周我让三、四年级的学生在“打字教程”中练习基础键位主要是正确的用手指去敲击A、S、D、F、G、H、J、K这几个键,在练习过程中有的学生提出了这样的问题:“老师,这个字母打不出来。”我过去一看,原来是大写字母,这说明学生对键盘不熟悉,成其是功能键,我用了10分钟讲了一下键盘上的“Capslock”、“numlock”键,分别为大小写切换键和数字锁定键,让学生示范掌握,在剩下的时间里就是指导练习。

  五六年级的学生在本周练习后,主要讲了“文件”的“页面设置”因为这项为文件中的重点,并且在这一项里面包含了很多常用的选项,例如,纸张的大小,页边距的设置等等都在里面,对于学生来说,可能有些难度,在教不过程中,学生有的问老师B5、B4这些纸型是多大呀,我用了一张8开的纸做了一下示范,这也说明学生的学习态度还是很好的。这样更有利于教学的发展。

  这一周在教学上来说比较高兴,因为在教学中发现问题解决问题,不但使学生掌握新的知识,也提高了自己的教学认识。

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