开学周记

时间:2021-08-31

【热门】开学周记三篇

  时间是箭,去来迅疾,转眼一周又结束了,想必大家都有了很深的感触吧,请好好地记录下在周记里。你所见过的周记应该是什么样的?下面是小编为大家整理的开学周记3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

开学周记 篇1

  我上初中了,进入这个新的环境已经有快一个月了。周围的朋友也增添了不少。可是,作为新初一的我到目前还没有中学生必备的那种品德。在某些行为上面做得还是不够,跟小学一个邋遢样。我现在准备‘改过自新’了。

  我现在上楼梯还是小学的莽莽撞撞的样子。曾经好几次撞倒了对门奶奶的菜篮子。实话说我这人从来不知道懂礼貌,阿姨,叔叔的称谓我从来不叫。谢谢之类的我也从来不说。我就是这样的人,唉,总是鼓不起勇气。

  不过,我现在是初中生了,不能不懂事了。现在我上楼不仅稳稳重重,而且还帮奶奶提篮子呢!不过,吵吵嚷嚷,大男子主义和小肚鸡肠的我还是没有彻底改过自新。原来我的管教性特别强,看见有人欺负弱小,我就会大打出手,让那个可恶的人去死。有一次一个朋友看见我打别人的时候,她立马拉过我。当时我还没有预料到,就冲她纳罕:“@#¥,你为啥拦住我!”她冲我说:“你这样不会得到别人的真心的!只会让别人对你更反感!”然后她就兴冲冲地跑走了。

  当时我很气愤,甚至觉得自己……回到家以后,我反复的想着她的话,她说得没错,我应该去向被我打的.好那个男生道歉。可是那个男生无论怎样都不会原谅我的。他一见到我就骂我而且怂恿别人不要理我。她对我真好,让我及时的认识了错误。从那以后我就对任何人都变了。

  初中的我,的确有很多变化:作业按时交,字也写得漂亮了。但是还有很多不足。我希望,有朝一日我的不足可以被好习惯全部弥补,我真希望我能变成一个人见人爱的女孩子。并不像昨天安静的克星。

开学周记 篇2

  与初中相比,高中的学习有一些新的特点:①知识量大;②学科内容深,学科知识的抽象概括性强,需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;③综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需要综合运用各学科知识。

  高中生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四,本来能学好的东西也学不好,这就需要制定一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯并且提高学习效率,减少时间浪费。

  每个同学的具体情况不同,学习计划也应该因人而异,但在制定计划时应注意以下几点:

  黄金时间来记忆

  同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00头脑清醒,记忆效果比较好,上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息30–50分钟可以缓解疲劳,以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠,记忆效果也会降低。

  尊重自己生物钟

  由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。

  学习要有时间限制

  为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。

  对照计划反省

  计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。

  公开学习计划

  少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、教师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”。

开学周记 篇3

  《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动中央电视台经济频道举办的一次大型公益活动,以生命意识教育为主题,倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育;这一特殊的一堂课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美结构,国家体育总局举摔柔运动管理中心主任马文广率领陈燮霞、张湘祥、刘春红等8个奥运冠军,篮球运动管理中心副主任胡加时带领姚明、易建联、王治郅等中国篮球队队员、以及女子帆板冠军殷剑,与来自灾区的孩子们一起,通过互动、讲述等寓教于乐的形式,将奥运精神与抗灾精神紧密结合,让应急避险教育深入人心。

  《开学第一课》不仅是给孩子们必须要上的课,也是全民都要补上的“一堂课”。它将奥林匹克精神与中华民族的抗震救灾精神完美的结合,通过对学生进行“避险自救”知识教育,教会学生掌握避灾的常识与技巧,真正“用知识守护生命”。

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