教学计划 篇6

　　一、指导思想

　　继续把深化素质教育加快教育教学发展为主旨，以课程改革与实施为主线，以学校计划为指导，以教学大纲为依据，结合化学学科的教学特点，不断改进教学方法，全面提高化学教学质量。

　　二、基本情况分析：

　　初三级部共3个班，教师2人，学生基础参差不齐，为此在教学中应根据学生的具体情况进行因材施教，加强教法改革，教书育人，全面提高学生素质。

　　三、教学目标：

　　以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高学生适应现代社会生活的能力。

　　四、教材分析：

　　第一单元：化学改变了世界

　　1、体验化学的奇妙，初步形成化学学习的兴趣。

　　2、初步认识科学探究的意义和基本过程。

　　3、初步学会常用的化学实验操作技能。

　　第二单元：自然界中的水

　　1、通过分析水分子的运动与水的三态变化及水的天然循环，认识水的特性，理解状态变化这一类物理变化的本质;了解水的三态变化对生命体的重要意义。

　　2、通过对水的分解和水的合成实验的微观分析，初步揭示化学变化的本质;了解化学性质和物理性质的概念。

　　3、了解原子的构成，初步了解原子内部各种微粒之间的数量关系，知道原子内部电子的分布极其特征和作用。

　　4、学会正确书写常见的元素符号，了解单质和化合物的概念及两者之间的区别和联系。

　　5、学习实验室和工业上净化水的方法;通过区分纯净物和混合物，学习分类的方法;了解用原子结构示意图表示原子组成的方法;学会科学表示原子质量大小的方法——相对原子质量。

　　第三单元：溶液

　　1、通过对食盐等物质在水中的溶解现象的分析，了解溶液和溶剂的概念，理解溶液的概念，认识溶液的基本特性——均一性和稳定性。

　　2、通过对食盐在水中溶解的微观分析，理解物质的溶解过程和溶液实质。

　　3、学会定量表示溶液的组成方法——溶质质量份数。

　　五、教学措施：

　　1、加强教研，认真学习和研究新课程标准，钻研教材，备好课。

　　2、了解学生、因材施教，培养优生，减少差生与优生的差距，做好差生转化工作。

　　3、认真上课，及时批改作业。

　　4、抓好单元过关，搞好信息反馈，查漏补缺，改进教学方法。

　　5、在教学中处理好知识、能力、技能间的关系。

　　6、重视基本概念的教学，加强化学用语的教学，加强实验教学。

　　7、抓好课堂教学，充分利用课堂时间，圆满完成每堂课的教学任务。

　　8、及时总结经验，学习一些先进的、行之有效的教学经验，不断提高教学水平。

　　六、教学进度：

　　第一单元：共18课时

　　第二单元：共14课时

　　第三单元：共8课时

　　注：每一单元有2—3课时测试和2—3课时讲评

　　七、加强集体备课

　　每周一节，坚持四统一，即教学目标及重难点统一;例题、作业、单元测试题统一;课时安排统一;教学进度统一。

　　集体备课的方式：一人主备主讲，众人参与讨论，主备主讲人实行轮流制。

　　八、教研课题：

　　教学中学生学习能力的培养。

教学计划 篇7

　　新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。

一、教学目标

　　通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

　　使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些

　　些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

二、教学措施

　　1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。

　　3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

　　4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。

　　5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。

　　6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。

　　7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。

　　9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。