学期教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学目标：

　　（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

　　（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

　　( 3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

　　( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的`基本知识。

　　（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施：

　　1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

　　2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

　　3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

　　4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想：

　　1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

　　3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

　　4、重视提高学生的生物科学素养。

　　5、倡导探究性学习。

　　6、渗透科学、技术、社会的教育。

　　7、加强和完善生物学实验教学。

　　8、真正体现以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。

　　9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

　　总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

　　五、进度安排

　　略

学期教学计划 篇4

　　一、指导思想：

　　学校要广泛开展对《国家基础教育课程改革纲要》及《国务院关于基础教育改革和发展的决定》的学习与讨论。围绕教学要为促进学生发展，引导学生学会学习，形成学生终身学习的愿望和能力这个核心问题；围绕“课堂教学与教师教学行为”这一活动主题。认真学习，深入研究，积极实践。突出课堂教学的地位。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入开展素质教育，为把我校办成区先进学校而努力。

　　二、工作目标：

　　1、小学生入学率、巩固率100%、毕业率99%以上；

　　2、小学生体育达标率95%以上；

　　3、小学生劳动技能操作合格率90%以上；

　　4、小学生科技活动普及率90%以上；

　　5、学校艺术教育活动普及率100%；

　　6、学校计算机教学普及率90%以上；

　　7、学校活动课开课率为100%；

　　8、小学生英语课开课率为95%以上；

　　9、减轻学生过重的课业负担，提高教学质量；

　　10、在校学生犯罪率控制在0。2%以内；

　　三、具体工作：

　　九月：

　　1、学校结合实际制定切实可行的教学工作计划（第一周）；

　　2、组织教师学习有关进一步进行课程改革的资料及文件；

　　3、开展以“课堂教学与教师教学行为”为主体的第六届教学质量月的动员、准备工作；

　　4、布置教坛新秀评比工作；

　　5、各教研组听教材教法报告，制定教研计划、教学工作计划（9月9日交）；

　　6、成立新教研组、年级组等；

　　十月：

　　1、教学质量月，学习、反思阶段：各教研组继续组织学习，结合课堂教学中教师行为的现状探讨：教师行为与教学方式的关系。反思教师的教学行为利弊，促进教师教学观念的转变，以促进教学行为的转变。

　　2、结合学校给予的案例，教师看书学习，分析理解；进行内化后，教研组交流讨论，并形成文字，推荐总结发言人；全校交流；

　　3、区教坛新秀评比；

　　4、为质量月上课准备。

　　十一月：全面开展以“课堂教学与教师行为”为主题的教学质量月活动。

　　1、专家讲座（梅校长）；

　　2、每位教师准备上一节（十一月的前两周上）以“课堂教学与教师教学行为”为主题的研究课。要做到课前思课、说课，将教育理论与教学实践相结合。课后组内评课、议课。不但反思教师的教学行为，并及时反馈，带回实际，以指导促进教学工作。每位教师课后写一篇上（听）课反思、教师教学行为感或教案等。学校、区将汇集为册；

　　3、积极参加区、片级的“教师论坛”，探索体现时代特征的教师教学行为及评价要素；

　　4、语数以教研组为单位为上研究课、小学科三个教学点一起上研究课，各组推荐一位教师准备参加校、片教学活动。

　　十二月：研讨交流阶段：

　　1、参加校、片际间“教师教学行为风采”展示交流活动；

　　2、进行“课堂教学与教师教学行为”主题活动的总结，教研组总结提炼出对教师教学行为的评价标准及有关论文，形成文字材料交教导处；

　　3、对教学质量月中表现突出的教师给予表彰；

　　4、学校汇编成册《课堂教学反思录》；

　　5、十二、元月准备复习考试。

　　四、教学常规工作：

　　1、文化知识考核：平时组内单元把关、期中抽查调研一个年级，期末统一检查，各年级要认真做好质量分析；

　　2、一学期检查备课3次，预备周教研组查，学期中教导处不定期抽查一次，期末教师互查，各级要做好检查记载；

　　3、一学期听课要求：教师10节，教研组长15节，教导主任、主管教学校长40节（要求写出听课意见）；

　　4、作业设计要精，各教研组可针对作业设计，作业量等问题进行讨论，确定布置科学的、有价值作业，反对重复、机械的无效劳动；

　　5、教导处与校长室不定期地随堂推门听课、跟踪听课、检查教案，布置作业，批改作业情况。并随时检查教师上课、教研活动、兴趣活动等教学活动状况；

　　6、学校的兴趣活动课与体育活动课要落实。各位教师要按时到岗，不得随意取消或调换，每课要有具体活动内容，不得随意放鸭子；

　　7、开展各学科竞赛活动（12月）

　　语文：朗读、讲故事比赛数学：计算比赛

　　英语：口语比赛计算机：汉字输入比赛

　　自然：实验操作比赛（待定）体育：各种体育竞赛

　　社会：知识竞赛