数学教学计划 篇3

　　一、学情分析：

　　今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十三班现有学生56人，经过一学年的学习，在学生所学知识的掌握程度上，从成绩看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习积极性，促使优生拔高、提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。

　　二、教材分析：

　　本学期教学内容：

　　第一章：全等三角形、第二章：轴对称、第三章：实数、第四章：一次函数、第五章：整式的乘除与因式分解。

　　三、教学目标及教学工作计划：

　　教学工作目标：

　　在今学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科教师中名列前茅。

　　(1)备课：

　　按照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。

　　(2)上课：

　　严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多的思考、更多的探索、更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的学习情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。

　　四、具体落实措施：

　　1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素质。

　　2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。

　　3、大胆探索，敢于创新。

　　4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习兴趣。培养学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。

　　5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、备学生，为上好每一堂课做好充分准备。

　　6、在教学中注意分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。

　　五、教学进度

　　周次、时间、教学内容;

　　第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2

　　第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4

　　第三周9.13-9.19角平分线性质，单元检测

　　第四周9.20-9.26轴对称，作轴对称图形

　　第五周9.27-10.3用坐标表示轴对称，等腰三角形判定

　　第六周10.4-10.10等腰三角形性质，等边三角形性质判定

　　第七周10.11-10.17等边三角形判定，数学活动

　　第八周10.18-10.24单元测试，平方根

　　第九周10.25-10.31立方根，实数

　　第十周11.1-11.7期中复习

　　第十一周11.8-11.14期中考试期中考试

　　第十二周11.15-11.21变量与函数，正比例函数

　　第十三周11.22-11.28一次函数

　　第十四周11.29-12.5用函数观点看方程组与不等式

　　第十五周12.6-12.12课题学习，数学活动

　　第十六周12.13-12.19整式的乘法

　　第十七周12.20-12.26乘法公式，同底数幂的除法

　　第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

　　第十九周1.3-1.9公式法因式分解，数学活动

　　第二十周1.10-1.16期末复习

　　第二十一周1.17-1.23期末考试

数学教学计划 篇4

　　一、教学内容

　　冀教版数学六年级上册共有八个单元。数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下：

　　1.数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。

　　2.空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元圆的周长和面积。

　　3.统计与概率（1个单元）。第7单元统计。

　　4.综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度结合比和比例单元设计、卧室设计结合比例尺单元设计，学会理财结合百分数的应用单元设计，学会购物---结合百分数的应用单元设计，喜欢数学情况的调查-----结合统计单元设计。

二、方法措施

　　1.重视数学与生活的联系。

三、教学目标

　　1. 理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。

　　2. 理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

　　3. 理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。

　　6. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　7. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

　　10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

　　2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

　　4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

　　5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。