音乐教学计划 篇5

　　本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。

　　周次 时间 单元和主要内容 课时多媒体

　　第1周 9.1~9.5 第一课 上学歌 1

　　第2周 9.8~9.12 第二课 闪烁的小星 2

　　第3周 9.15~9.19 第二课 闪烁的小星

　　第4周 9.22~9.26 第三课 小袋鼠 1

　　第5周 9.26~10.3 第四课 小青蛙找家 2

　　第6周 10.6~10.10 第四课 小青蛙找家

　　第7周 10.13~10.17 第五课 国旗真美丽 1

　　第8周 10.20~10.24 第六课 小蜻蜓 1

　　第9周 10.27~10.31 第七课 牧童 2

　　第10周 11.3~11.7 第七课 牧童

　　第11周 11.10~11.14 第八课 洗手绢 2

　　第12周 11.17~11.21 第八课 洗手绢

　　第13周 11.24~11.28 第九课 火车开啦 2

　　第14周 12.1~12.5 第九课 火车开啦

　　第15周 12.8~12.12 第十课 唢呐配喇叭 1

　　第16周 12.15~12.19 第十一课 新年好 2

　　第17周 12.22~12.26 第十一课 新年好

　　第18周 12.29~1.2 复习 1

　　第19周 1.5~1.9 期末检测 1

　　第20周 1.12~1.16 期末检测 1

　　教学工作计划

　　本学期教学目标、任务：

　　一、发声训练局部：

　　培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

　　二、视唱、知识、练耳局部：

　　1、 读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

　　2、 视唱局部：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）

　　3、 练耳局部：听辩音的高低（比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差异。

　　三、欣赏局部：

　　培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，发生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　在低年级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使同学学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和发明音乐的活动中去。

　　艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固同学对音的高低、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，发展同学身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

　　同学情况分析：

　　本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应注意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

　　同学的整体情况预计不均衡，情况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培养同学专长，即“普遍培养，重点发展”。使同学各方面均有提高。

　　同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强同学身体的协调能力，让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学。

　　2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的'积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐教学计划 篇6

　　一、指导思想：

　　根据《基础教育课程改革纲要》，音乐课程作为了基础教育的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一， "它不是音乐家的教育，而首先是人的教育"。结合学校实际情况，认真落实音乐课程所渗透的基本理念，"以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。"完成音乐教育所承担的任务。

　　二、学生基本情况：

　　本校有年级的12个班。学生聪明伶俐，活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞;对音乐有较强的感悟力，能把握节奏和音准，有一定的识谱能力;在课堂上积极参与音乐活动，展开思维，富有想象;并养成了一些良好的音乐学习习惯。 但少数学生缺乏纪律意识，自制力差,有的学生音准和节奏有问题。

　　三、教学目标分析：

　　由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。本期制定以下目

　　标：

　　1、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。

　　2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。

　　3、在音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。

　　4、自主学习并运用乐器表现。

　　5、能用口琴进行吹奏。

　　四、教学重点

　　1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。

　　2、通过听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

　　3、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。

　　4、学会自主学习并运用乐器表现音乐。

　　5、演唱保持用圆润自然的声音。

　　五、教学措施及方法：

　　1、认真复备教案，根据学生实际,选择教学方法。歌唱 以"听唱"为主，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和感受音乐。

　　2、根据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教。

　　3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。

　　4、演唱教学中教师做到"有表情地范唱"，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。

　　5、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。

　　6、认真学习音乐课程标准，合理运用远程教育资源，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。