大班科学《挖野菜》教学反思

时间:2021-08-31

大班科学《挖野菜》教学反思

  身为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班科学《挖野菜》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  大班科学《挖野菜》教学反思篇1

  这是一个室外活动,目标是:

  1、能正确辨别并寻找出野菜。

  2、体验参与野外活动的快乐情绪。本来今天的活动是挖野菜,但是考虑到安全问题,不能到园外去,所以就近选择了幼儿园的的草坪、山坡等地方,那边长满了马兰头,马兰头也是野菜的一种。我还记得,我们每次散步活动或者玩大型玩具的时候,小朋友们就会发现很多马兰头,那时,他们就会蹲在地上研究了。

  今天,终于有机会了,天气虽然有点热,但是小朋友的兴致可高兴了。这是我们第一次挖野菜,在活动室认识了马兰头后,就迫不及待地来到了草坪上。但是43个人怎么挖呢,都堵在一起,根本不行,都跟着老师也不行,于是,我们就以小组为单位,小组长为头,小篮子由小组长保管,当他们拿到小剪刀时可开心了,一分完组,他们就开始占领领地,跟着小组长一起,大家找找、剪剪,很开心。不一会儿的时间,每个组长手里的篮子里都装满了马兰头,我发现这时候的他们可团结了,大家聚在一起,努力地剪着,深怕自己一组落后了,不时地还去看看别的组的进度,有了竞争意识。

  通过今天的活动,我觉得孩子们还是很喜欢这样的活动的,平时一直在教室里集体活动,在室外活动的机会比较少,而且现在的孩子,到野外去的机会更加少,不像以前,几乎每个孩子都有挖野菜的经历,现在的孩子几乎是没有的,缺少与大自然接触的机会。但是今天我仍然觉得很遗憾,没有带孩子到田间去挖野菜,我想,如果去了田间,孩子们的.兴趣会更高的,活动的气氛肯定会更好。

  从这次挖野菜的活动中,我还意识到,我们有机会一定要带孩子去体验大自然,比如春游,一定要在油菜花地里走走,拍拍照,让孩子享受这美好的风景和体验在课堂上学不到的乐趣。

  大班科学《挖野菜》教学反思篇2

  今天科学活动的主题是“挖野菜”,这个活动有两课时。第一课时是让孩子们认识野菜,从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。马兰是野菜的一种,它的外形比较容易辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的外形差不多,孩子们很容易混淆。

  第二课时是让孩子们去挖野菜,这就必须是要小朋友在认识野菜的前提下才能进行。有了第一课时的准备,孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中,孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

  虽说是“挖”野菜,但孩子们都小心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发现有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类,大部分是马兰,只有少数是荠菜,其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问:“这种菜能吃吗?”我笑着说:“能吃,这种菜你可能吃过了。”小朋友都很好奇,于是我给孩子们讲了几种野菜食品:如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。

  孩子们听到后惊奇的说:“我吃过香香的可以炒着吃。”张德程也说;“回家要和妈妈一起挖野菜,尝尝野菜的味道。”面对小朋友的天真可爱,我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发,便有坐于激发幼儿主动学习的热情,让幼儿在快乐中探索求知。

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