月保教工作重点
生活
运动
学习(内容与形式)
游戏
(观察要点)
生成与调整
内容与措施
内容与措施
集体(可分组)
个别
⒈能围绕寒假生活、元宵节等用连贯的语言与同伴进行交流,与成人和同伴交往时能主动、恰当地使用礼貌用语。
⒉ 能有兴趣地集中注意力地探索动物世界的奥秘,知道并说出动物的外形特征、习性、分类以及和环境的关系。
⒊爱劳动能认真为集体、同伴服务。初步知道一些自我保健的常识。
⒋ 学习用球进行投、抛、运等活动,积极主动地参加身体素质训练。
⒌巩固游戏规则,启发幼儿遇事动脑筋,自己想办法解决。
内容:我帮弟弟妹妹穿衣服
措施;帮助幼儿巩固穿衣服和整理好衣着的技能,培养幼儿关心小朋友的情感。
内容:平衡车、扭扭车
措施:练习平衡能力
集体游戏:我的本领的大
可爱的动物园、谁是孤单的、兔子找房、食品配对、过春节、闹元宵、
美工区:制作各类鸟
继续引导幼儿看图示进行折叠。
⒈ 观察幼儿在游戏中的游戏用语
⒉ 观察幼儿在材料缺乏时的应对情况
内容:乘汽车
措施:让幼儿了解并懂得在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识,知道要注意安全。
内容:皮筋、梯子
措施:发展幼儿奔跑、协调能力
集体游戏:赶马车
计算区:动物找家
通过加减运算得出结果,找到动物的家。
内容:我是哥哥姐姐
措施:结合幼儿经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长。
内容:大型运动器具
措施:学习肩上挥臂投远的技能,培养幼儿协调及灵敏的身体素质
集体游戏:大风和树叶
生活区:食品配对
结合幼儿的生活经验,引发幼儿探索的兴趣,丰富生活常识。
内容:谁的床铺最整齐
措施:让幼儿学会叠被子,并能整理好自己的床铺。
内容:梅花桩、绳子
措施:练习幼儿平衡、跑的能力,发展幼儿身体灵敏性、协调性
集体游戏:运粮
环境与材料
1、师生共同创设主题活动的环境,鼓励幼儿人人参与。
2、增添游戏活动区域的材料。
其他
1、开设“老师信箱”,激发幼儿和家长通过书面形式与我们沟通。
2、召开家长会让家长了解我们这学期工作的重点及主要的活动。
(一) 学生基本情况分析
通过一年的科学教学,同学们对科学都很感兴趣,实验习惯与态度也有所形成,但仍存在很多问题:
(1)优劣悬殊较大,好的学生具有了独立实验的能力,差的学生几乎没有科学实验、科学探索的概念,并且差生面较广。
(2)重新编组以后,各小组内的协作能力发挥的非常不好,而每周的课时数不多,因此扭转的速度较慢。
(3)家庭及周围能配合的力量较少,孩子要准备的实验材料,完成率很低,加上有些家长在外工作,所以很多活动很难得到较好的开展。
(4)用于提供给学生探索与观察的环境与时机太少。孩子们活动范围较少,接触面较窄,再加上要忙于作业,并且学生家长不重视,更少有家长配合与帮助。
(二) 本学期教学目的任务和要求:
小学《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
天气:对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中,还包括尝试记录各种天气情况,观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解:从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音:对声音的探究从倾听周围的声音开始,通过对发声物体的观察和实验,研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动,将由学生自由取材,利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器,并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体,认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.
教学要求:
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅观察收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
(三) 改进教学的具体措施:
1.应用新课程理念,做到“用教材教” ,而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的探究兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
4.注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。
6、要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。