一、指导思想
本学期,我们要深入领会《纲要》精神,贯彻落实全园工作计划、保教工作计划,认真拟订班级工作计划,管理好班级工作,加强与家长的沟通,将教学工作和家园工作落到实处。
二、班级基本情况
标大班现有教师三名,分别是班主任雷老师、助理教师金老师和朱老师。我班幼儿年龄普遍偏小,而且差距较大,其中最大的4岁多最小的才3岁4个月。他们当中有中班升上来的也有刚入园的新朋友。他们是一帮活泼可爱快乐的小宝贝,他们经过中班一年的学习,自理能力都有所提高,学习习惯和学习兴趣都大有进步,但自我约束力还有待提高,所以根据我班具体情况和幼儿特点我制订了以下计划:
(一)、语言
1、能自觉倾听别人讲话,有良好的倾听习惯。
2、能够用普通话主动、有礼貌的与同伴和老师交流。
3、学习欣赏文学作品,用适当的语言表达对文学作品的理解。
4、喜欢看书,形成爱护图书的习惯。大组幼儿能用普通话流利的讲故事3个,小组幼儿一个。
5、学习儿歌并背诵儿歌7首。
6、会念书上的儿歌并认识其中要求掌握的汉字20个。
7、让养成良好的书写习惯。大组幼儿学习写12个简单的汉字,小组幼儿适当减少。
(二)、数学
1、认读数字0~10的并学习点数、倒数;学习1~50的'唱数;
2、写数0~10。
3、了解二等分及四等分。
4、学习分类。
5、学习5以内的加减,认识加号,减号,等于号及分合号。
6、认识单数,双数,认识钟表。
7、建立今天、明天、昨天的时间概念。区分大小,左右。
8、围绕园本教材,结合一些适合儿童心里特征,使用启智教具,使幼儿养成良好的数学学习习惯。
(三)艺术
1、初步发现和感受生活中的美,能通过语言、绘画、舞蹈等形式 表达对美的感受。
2、用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。
3、学习撕、粘贴、折纸、绘画等多种美术形式。
4、完成简单的美术作品(包括折纸2件、泥工2件、命题画6幅、添画一幅)
5、教学八首歌曲和五个舞蹈。
(四)、综合
1、身心健康,经常保持积极、愉快的情绪。有良好个人卫生习惯
2、具有较强的生活自理能力,养成良好的饮食习惯和作息习惯。
3、会正确使用易于操作的、简单的工具,积极主动的参加体育活动,动作协调、灵敏。
4、具有较强的自我保护意识和自我保护能力,知道应注意的安全和防范方法;知道和理解一些必要的健康常识。
5、加强对幼儿的安全教育。通过一系列活动让幼儿学习到一些简单的安全知识与安全技能,从而提高幼儿的安全意识和自我保护意识。
6、教育幼儿注意防火、防电、防水,注意不跟陌生人走,不私自走出老师视线范围。
7、开设礼仪教育课,进一步加强幼儿素质教育。
(五)、家园联系
父母是孩子的第一任老师,教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作,及时和家长沟通,以电话,网络,家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验,及时反映幼儿在园情况,了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识,配合收集相关的主题资料,丰富相关的知识,及时指导督促孩子完成作业,增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
以上是新学期的工作计划,希望在今后的工作中不断的总结经验,取得更好的成绩。
一、班级分析
本班学生一共47人,学生能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
三、学习目标:
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。
3、要明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进地进行习作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、要妥善安排教学时间。
五、教学进度
教学进度表
周次 时间 教学内容
1 3/9--7/9 1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂
2 10/9—14/9 4、火烧云 语文园地一
3 17/9--21/9 5、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅
4 21/9—28/9 8、世界地图引出的发现 语文园地二
5 1/10—7/10 “国庆”假
6 8/10—12/10 9、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树
7 15/10-19/10 12、小木偶的故事 语文园地三
8 22/10—26/10 13、白鹅 14、白公鹅 15、猫
9 29/10—2/11 16、母鸡 语文园地四
10 5/11—9/11 17、长城 18、颐和园 19、秦兵马俑
11 12/11-16/11 语文园地五 20、古诗两首
12 19/11—23/11 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳
13 26/11—30/11 24、给予是快乐的 语文园地六
14 3/12—7/12 25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔
15 10/12—14/12 28、尺有所短 寸有所长 语文园地七
16 17/12—21/12 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙
17 24/12—28/12 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八
18 31/12—4/1 期末复习
19 5/1—9/1 期末考试
六、教改教研实验课题
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”许多国内的语文教学实践也告诉我们,真正有效的阅读,必须依靠读者全部的心智和情感意向活动,才能通过对书面符号的感知和理解,把握其所反映的客观事物及其意义,达到阅读的目的。阅读是个性化的行为,任何人都不能越俎代庖。教师的职责,就是营造一个有利于学生个性化活动?氛围,让学生直接面对文本,主动地、专注地阅读,从而使学生获得更多的收益。因此,在教学中,老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解,创设宽松、开放的学习环境,为每个学生腾出足够的时间和空间,让学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等,让他们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条件,都能实现自己的富有个性特征的发展。通过对“个性化”阅读教学课题的研究,指导学生学会阅读,能用自己独特有效的方法进行阅读,充分发挥学生的自主性和自我创新意识,进行多元化的阅读评价,注重学生的自我评价,以实现阅读教学的最优化,提高阅读质量。
七、语文教学中渗透环境教育
1、语文课不能只满足于进行语言训练,还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操,既有利于学生理解语言,掌握语言,运用语言,学习表达,又有利于增强学生的环保意识。
对学生进行爱护家乡、学校一草一木,净化、绿化、美化学校的环境教育,培养学生良好卫生习惯方面进行教育,侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。
2、开展综合实践活动,渗透环境教育。
培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识,认真组织综合实践活动。
3、语文学科开展研究学习,学生收集“我喜爱的动物”,从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。