高年级英语教学反思

时间:2021-08-31

高年级英语教学反思

  随着学生年级的升高,对话式的句子已经远远满足不了学生的需求,为孩子提供与课程内容相关的短文资源,是高年级英语教师在教学中都要做到的,高年级英语教学反思。在本节课中,我给学生提供了一篇的英语短文,让学生从对话式的句子过渡到文章,增大了课堂的阅读量,也训练了学生的阅读能力,同时,阅读后要完成相关的习题,也将本课所学落实到笔上,进行了很好的反馈。

  在这节课的教学中,同时也发现了一些问题。

  一、语言的运用没有在情境中充分使用。良好的教学情境能激起学生的.积极情感,进而产生对知识的热烈追求、积极思考、主动探索。良好的教学情境、充分的空间环境可以大限度给予学生表现自我、展现自我的天地,为使学生真正进入整堂课的英语大环境,时刻愉快地接受并表现所学口语,学生不但要学习,还要会运用,这样,才可以说学生学会了英语,。语言来源于生活,更应运用于生活。通过设置情景、结合表演,让学生在身临其境的语言环境中快乐、活泼地学习,从而达到运用和真实交际的目的,真正做到学以致用。而本课的重点句子“How many…have you got ?”这样的情境范围有些单一,在课堂中不容易创设,所以学生在课文运用上有所欠缺。

  二、可数名词的单复数变化出现,学生有些混淆。在本节课的教学难点中,其中一个就是可数名词单数和复数的正确使用。教学中,也反复出现了名词单复数问题,学生在回答问题时经常出现错误,我注意到了这个问题,同时也及时对学生使用错误的地方进行及时纠正。最后虽然还是有部分学生不熟练,但大多数学生都能正确使用了。

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