教学计划 篇5

　　教学目标：

　　1. 通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。

　　2. 学习课文的写法，续写课文。

　　3. 有感情地朗读并背诵课文。

　　教学重点难点：

　　一、 重点:懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。

　　二、难点:学习课文的写法，续写课文。

　　教具准备：

　　彩笔、自制课件、课文配乐磁带

　　教学过程：

　　一、 谈话导入：

　　（一） 师：同学们，请你想象以下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？（学生回答）

　　师：是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。

　　（二）来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。

　　学生欣赏课件。（课件内容是：大自然中的青山绿水，公园里的绿草、五颜六色的花朵，公园里人们的人们绚丽多彩的服装，小朋友胸前鲜艳的红领巾等等。录象时间控制在2分钟之内。）

　　师：看完课件，你有什么感受？ 学生自由回答。

　　点评：此环节的设计，创设一个情景，学生充分感受到了颜色在我们的生活中是不可缺少的，更加激发学生学习本课的兴趣。

　　（三）导入新课

　　师：今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。

　　板书课题：爱什么颜色。齐读课题。

　　二、 初读课文，自学生字

　　（一） 自读课文，扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威”

　　（二） 分小组交流、汇报自学生字情况。

　　点评：三年级的学生已具备了初步的自学能力，所以本课生字以自学为主，再以小组活动的方式进行生字学习的交流。本环节的设计符合学生的发展规律。

　　三、 读中感知，读中感悟

　　（一） 找三名同学分小节朗读课文。

　　师：咱们在他们朗朗的读书声中，体会作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。

　　三名学生读后，其余学生评论。

　　点评：这里加入了学生的评论，很有必要，因为朗读要有标准，学生评论的过程也就是他们共同提高的过程，

　　在学生评论后，回答“作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢”这个问题。

　　（二） 学生自己大声地朗读课文

　　（三） 学生默读课文，找出喜欢的小节

　　（四） 喜欢同一个小节的学生下位子分成一个小组在一起学习。

　　大屏幕打出学习步骤：

　　1． 朗读本小节；

　　2． 画出自己喜欢的词语，向同学介绍词语的意思以及自己的理解。

　　3． 说出自己的对本小节的感受。

　　4． 有感情朗读本小节。

　　点评:本环节设计学生可以下位子自愿结合成临时学习小组，打破了以原来班级内小组学习的界限，很大胆，也很有新意，符合新课标精神。学生的学习热情很高。

　　（五） 小组选代表在全班汇报交流。

　　要求：学生在汇报时如果不全面或不准确，同组或外组的同学给予补充。

　　学生边汇报教师边板书：

　　碧绿 火红 蔚蓝

　　（六） 有感情朗读课文

　　要求：指名学生朗读课文，学生边读边评，评后再读，使朗读的水平逐步提高。

　　（七）配乐朗读。

　　要求：全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。

　　点评:本环节朗读课文的设计由潜入深，逐渐培养学生的情感，达到一种水到渠成的地步。

　　四、 背诵课文

　　（一） 先背诵喜欢的小节

　　（二） 尝试背诵全文

　　点评:背诵课文的设计很有层次，学生背起来不感觉到困难。

　　五、 课文延伸、发散

　　（一）师：同学们，你爱什么颜色？来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。

　　（二）学生活动：用彩笔画画。

　　学生活动时配上轻松、舒缓、优美的音乐

　　（三） 学生展示作品

　　（四） 请你仿照诗歌再编一段

　　（五） 学生在全班交流自己编写内容。

　　老师在此时要及时表扬写得好的同学的作品，尤其注意表扬有新意的作品，培养学生的创新精神。

　　点评:此环节设计目的是挖掘学生的潜能，使学生把知识转化成能力。先让学生用喜欢的颜色画画，再续写课文，再加上老师适时的鼓励，使学生学习本课的难点得以突破。

　　六、 总结课文

　　师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！

　　板书设计：

　　爱什么颜色

　　碧绿

　　火红

　　蔚蓝

　　……

教学计划 篇6

　　一、教材总体分析

　　《生活与哲学》全书有四个单元组成。分别是第一单元———生活智慧与时代精神;第二单元———探索世界与追求真理;第三单元———思想方法与创新意识;第四单元———认识社会与价值选择。

　　全书共十二课。

　　第一单元的课标内容：思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。思考哲学的基本问题，区分哲学两大阵营

　　第二单元的课标内容：探索世界的本质，把握思维的奥妙，在实践中追求和发展真理

　　第三单元的课标内容：领会世界是普遍联系的，学会用发展的眼光看问题，正确理解运用矛盾分析法，树立创新意识。

　　第四单元的课标内容：马克思正确阐述人类社会发展的规律，指出人民群众是历史的创造者，树立正确的价值判断和价值选择。

二、教学目的要求

　　在知识目标上，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

　　在能力目标上，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确对待自然、社会和人生的发展。

　　在情感态度和价值观目标上，帮助学生在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、方法与措施

　　1。根据学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课题时间，提高效率。

　　2。根据教学内容和学生的思想实际，充分利用各种丰富的教学资源，开展教学活动。

　　3。要教会学生自学预习的方法，提高学生自学能力。

　　4。加强学生课后铺导，及时解决实际问题，避免问题积累而厌学。培养学生解决时间问题的能力。

　　5。解决学生的思想问题，真正认识政治学科的功用，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。