语文教学总结

时间:2021-08-31

【热门】语文教学总结3篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的语文教学总结3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文教学总结 篇1

  根据我校新学期的工作计划,结合初三年级的实际情况,初三年级严格贯彻执行各学科的课程标准,紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心,规范教学常规管理,锁定中考奋斗目标。全体初三教师狠抓教学质量,求真务实,树立为每一个学生健康成长的教学理念,在管理中不放弃任何一个学生,尊重学生人格,发展学生个性,提倡学生自主学习,对学生和家长负责,对社会负责。现对初三年级上半学期情况作总结如下:

  1、创造和谐环境,积极提高管理效率。

  ①初三年级组老师之间互相帮助,学科之间互相协调,促进了班级之间、各科组之间的和谐,提高了班级、年级管理的有效性。

  ②对工作特别出色的给予鼓励和推广,鼓励先进,鞭策后进,促进教师之间的合作与良性竞争,引领教师的责任意识。

  ③定期及时地召开班主任例会,学生家长会,确保工作的及时落实,增进沟通交流,加强家校合作,促进教学管理工作。

  2、强化德育工作,不断提高学生思想品德

  ①加强行为习惯的管理,培养学生良好的文明行为习惯。

  ②帮助学生制定学习目标。期中考试过后,班主任、科任老师有针对性地对学生加强辅导,教育学生把握自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观,促进学生树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。

  ③做好学生心理疏通工作。初三学生非常紧张,压力大,班主任及任课教师深入学生,与学生交朋友,进行思想交流,及时了解学生思想动态,关心学困生、贫困生,关心学生的身体、生理和心理健康,关注学生全面持续的发展。同时,利用主题班会等形式对学生加强教育管理。

  3、深入教学管理,不断提高教学质量。

  ①加强对学困生的成因分析,切实做好转化工作。教师们利用课余时间走到学生中去,用爱心、细心、耐心感化后进生,利用一切可能用时间拉差补缺,不让一个学生掉队,做好抓差补差工作,从而有效保证教学质量全面提高。

  ②加强对优等生的培养,针对考高中的苗子,每班选取6位同学,每周出一份提高练习并单独辅导,效果显著。

  ③加强教法研究,充分利用多媒体教学,增加课堂容量,每个教师将“有效教学”作为工作目标之一,重点研究教材、教法,激发学生自主学习、探究式学习的意识,不断提高课堂四十五分钟效率,同时加强学法指导,提高学习效率。

  ④针对不断变化的中考,加强考试动态研究,帮助学生理清初三阶段的知识点,尽量让学生全面掌握知识,让学生通过对知识的掌握和应用,能做到举一反三,一题多解,培养学生分析和解决问题的能力,不断提高学生的学习效率。

  初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重,初三年级组全体同仁感到责任重大,统一思想,团结协作,群策群力,牢记自身职责,所有教师目标明确、工作细致,能够拧成一股绳,劲往一处使,充分发扬团队精神,协调好个人与集体的关系,主动积极的干好工作,但离学校的期望还有一定距离,学生还要走一段艰辛的路,我们老师深知肩上责任重大,意义深远。我们会永往直前、脚踏实地,尽我们所能,为中考做出最大努力!努力实现学校制定的目标,为我校的可持续发展做出贡献。

  20xx年6月26日

语文教学总结 篇2

  《长城与运河》是本册课文的第一课,主要写了长城的雄伟壮观和京杭大运河的柔媚动人,两小节的诗歌结构相似,内容也形象易于理解。所以结合本册书前的习惯要求,在学习前要求学生做好预习工作。对于本学期的预习要求,一般做到以下几点:

  一读,把课文读正确,读流利。

  二写,描红生字,组词,理解词意。

  三思,思考文章主要内容,分段,概括段意。

  四查,查阅相关资料,补充阅读。

  预习是一种非常好的学习习惯,可以培养主动学习主动探究的品质,在经过自主学习和自我思考以后,课堂上的学习就更游刃有余了。第一课时,在检查预习环节时,发现学生们大多掌握了生字词的读音,课文也读得很好,大部分的同学都已经背出了,这读的预习作业得非常出色。但是对于“思”和“查”这两样,就只有少数同学完成得好了。值得表扬的是顾施宇、朱璐瑶,他们能按要求认真完成每一项,因而课上回答问题时显得非常自信。

  在课上积极发言的同学比上学期有所增加,这是一个好现象,尤其是男同学,发言时比较积极,相比而言,女同学写的.字比较认真,都各有长处,要互相学习。有这几个同学发言尤其积极:朱璐瑶、沈彦辰、朱泓承、吴陈宇、季钰程、张议文、陈锦扬。

  养成预习的好习惯对自己学习是大有裨益的,以后还会不断地检查和加强对预习的要求。

语文教学总结 篇3

  本期我教高二280、285班语文,上完了三本教材(必修5、中国古代诗歌散文欣赏、文章写作与修改),取得了较好成绩。

  1.狠抓默写讲积累。本期学生的背诵任务多,我分散进行教学,狠抓背诵默写,让学生积累了丰富的语言材料,为读写结合打好基础。

  2.狠抓翻译讲感悟。本期文言文学习任务重,翻译必须过关,我要求学生结合“学法大视野”认真译句,分析归纳,总结翻译方法,以感悟为主,着重译好重点句段,把抄写和译句结合起来,加深理解文言文。

  3.狠抓写作讲情理。通过写周记,我手写我心,写出真感情、实道理,让学生学会做人,学会写作;通过快速作文,让学生领悟写作技巧,挖掘写作潜力;通过书信比赛和向校报“碧云天”投稿,提高学生的写作兴趣和能力,高二写作训练以议论文、散文为主,努力提高写作能力。

  4.狠抓检测讲提高。平时上课,侧重师生互动;过关检测,侧重熟能生巧、查漏补缺,考后讲译,及时提高语文能力。

  5.狠抓活动讲能力。开展课前三分钟活动,让学生各展所长,寓教于乐,在活动中提高学生听说读写能力。

  本期课程较重,再讲上培优补差工作,师生以苦为乐,为进入高三打好语文底子,力争让学生“腹有诗书气自华”。

  任课教师:魏福善

  20xx年元月15日

  高二语文期末统考试卷评析

  元月8日上午8:00~10:00进行语文统考,全年级1200多人参加了考试,10位语文教师集体流水阅卷,学生及格率在65%左右,优秀率为9%左右,全套试卷整体设计较好,但有些考题偏科、难,主观题太多。

  1.全套试卷分五大题,作文题《收集阳光》(占50分)为给材料命题作文,面对这个作文,学生写出容易写好难,写作的中心应为“经常收集阳光,拥有爱心、温暖”,因题目较难,所以我们在作文评分时把插标分定在38分左右的高位,全年级学生写出的好作文少,一般作文多,因此今后我们要加强作文训练:“写出真情实感”,避免假大空。

  2.第四大题为文艺性文章阅读(占16分),选用当代作家冯骥才的《日历》(课外优秀散文),文章中心为“日历是我们生命忠实的记录,要把岁月变成永存的诗篇或画卷”,选文易懂,但所设17~20题难度偏大,学生得分较低:平均8分左右,为此今后我们要加强训练:“让学生学会从文中筛选主要信息并整合成答案”。

  3.第三大题为默写(占10分)、修改(占6分),难易适度,学生得分在11分左右,考查了背诵默写和文段(开头)修改,对高二语文教学(重视读、改)有积极的导向作用,可惜默写题出得偏了一点。

  4.第二大题为文言文阅读(占30分),第一篇古文阅读《游沙湖》(苏轼)占8分,主要考查词语理解,难易适度,学生得分在6分左右;第二篇古文阅读欧阳修的《泷冈阡表》(课外优秀古文选段)占11分,主要考查内容、写法理解和翻译,翻译题(占4分)较难,但第12题考查“教”(道德修养),有利于学生养成正确的情感、态度、价值观;第一首古体诗《长相思》(李白)占6分,主要考查内容、炼字,难易适度;第二首近体诗选用课外的《秋日酬王昭仪》(汪元量)占5分,主要考查内容、写法,注释较多,难易适度,有利于学生古诗欣赏能力的提高。

  5.第一大题共8分,四道题分别考查字音、字形、词语(熟语)、古代文化常识,难易适度,学生得分在6分左右,有利于学生打好语文基础。

  综上所述,20xx年下期高二语文统考卷全面考查了本期所学三本书(必修5、中国古代诗文欣赏、文章写作与修改),总体效果不错;但主观题太多(占100分),不便于阅卷,而且有些题目偏、难。

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