忠告中层读后感

时间:2021-08-31

忠告中层读后感范文

  篇一:忠告中层读后感

  我利用寒假的休息时间阅读了《忠告中层》这本书,仔细读来,字字珠玑,真是写到自己心坎里了。47封信都是那么浅显易懂,却又发人深省。

  中层干部难做,这是人人都知道的。上有校长,下有骄兵。既要领悟校长意图,还要考虑群众呼声,没有财权,没有人事权,只有做事权,活儿多,任务重,干好了不一定有荣誉,干差了可能免职。如果认为当中层干部是为了权,是为了钱,是为了清闲,那就没法做了。当中层,只是为了让自己有所为,或是为了更好地实现自身价值,是一种追求。也许这样心态会平和些,工作才能做好!

  一、调整心态,摆正位置。

  从一名普通教师到中层,角色的转变,也意味着你与别人的不一样。不一样在哪儿?自己心中要有度。领导选你做中层,是为了什么?是为了上下一条心,共同打造好我们共同的家——学校。所以首要一条,就是要认清自己的位置,调整好心态,以积极的态度迎接一切困难与挑战。

  要在全校教职工中做模范,执行校长决策的表率,以保证政令一出,全校上下步调一致,行动统一。在工作中摆正角色,是一个中层领导应有的起码素质,在主动想事、干事的时候一定要掌握分寸,严格遵守自己的职权范围,保证不越位。

  二、多做事,少抱怨,善意待人。

  中层干部每天遇到的事也很多,自己要带好课,分管的工作要完成,临时性工作要加班,突发事件要处理,所以既要抓住关键,统筹安排,又要避免造成新问题,新矛盾,努力做问题的解决者,而不是把问题上交。在其位,就要谋其政。如果遇到事情,稍不顺心就牢骚满腹,相互推诿,不仅影响整体工作,也大大降低自己在学校中的形象。同时在工作时,将别人放在第一位,不要事事、时时将自己的利益放在首位,书中有这样的话“如果你不对教师好,他们凭什么努力工作”,“人心都是肉长的,以情感交换情感,以心比心,这一些学校可能是唯一靠得住的东西”,所以,做做傻子,安贫乐道些,这才是我们中层应该有的姿态。

  三、修身养性,拓展生存空间。

  《忠告》中说道:中层要扩大自己的职业影响力,得先把自己修炼好。如何修身呢?《中庸》说:“修身以道。”具体来说就是致力于格物、致知、诚意、正心。所谓“格物”,关键在“格”字,是“彻底研究清楚”的意思,也就是彻底研究事物之理。引申到中层身上,那就要钻研一门学问,做到精通的程度。所谓“致知”,就是指对知识的通达和豁然贯通,成为一个广博而有智慧的人。所谓“诚意”,是指人的意念真实无妄,你对人诚恳讲信用,既不欺人,也不自欺,一切都很真实与透明。所谓“正心”,是指你的良心放在了中间,不偏不倚,合情合理地看待事物,尽心尽责。

  做到以上四条,是多么不易,不管怎样,先努力做第一条,最起码在自己职责范围内的工作和教学业务都应熟悉和精通,争取做到职务高一级,本领高一筹,水平高一档。只有这样你才能对教师进行指导,走进课堂,走近学生,给教师示范。同时,还要有问题意识、研究意识,在深入教学的过程中去发现问题,并能率领教师用理性的目光去研究解决问题的办法,并对一些新颖、独到、具有前瞻性的问题进行专题立项,开展教学研究。作为中层领导干部,只有对教学工作精通,才能懂得教学规律;只有专业能力强,才能有效指导教学工作;也只有自己的业务精深,老师才会佩服、尊重你,你所组织的各种活动才有吸引力。

  在自己修身的同时,别忘了带上自己的伙伴,了解每一位老师,尽可能发挥他们的才能,在他们施展才华的同时,也拓展了我的生存空间。

  四、气量大度,赢得人心。

  中层领导夹在校长与教师之间,被上级和下级误解的事总是避免不了。这就要求我们要有宽广的胸襟,用宽容与信任的态度去对待周围人、周围事。要谅解校长由于工作匆忙造成的小小误会,不去斤斤计较。对待教师,我们要像兄弟姐妹一样,他们获得成功时,真心为他们喝彩;他们遇到困难时,真诚相助。坚决反对在背后议论他人的是非,当耳闻一些风言风语时,冷静对待,以防隔阂和误会。用你的责任心和坦诚赢得领导与教师的心,赢得成功。

  篇二:《忠告中层》读后感

  第一次拜读郑杰的《忠告中层》,不禁为47篇书信中那清新、自然的文字所吸引。文中用亲切的充满情感的话语,阐述了郑杰校长的管理经验,用灵动的笔触,告诉我们:管理不是一本教科书,管理是生命的'体验,无论你在行动中获得什么,那些都不重要,重要的是,管理是一场值得全身心投入的伟大的实践。

  徜徉在郑杰校长的《忠告中层》,就如同在和可爱、慈祥的父母交流心得,不论是“坦诚相见”,亦或是“享受演讲”、“善意待人”、“人际交往”,都是循循善诱地引领着你怎样做人、怎样处事,尤其是第41封信-吃亏是福,更是让人沉湎其中,每每品味,感慨颇多。

  “安贫乐道”“知足常乐”是郑杰教授给予教育管理者的厚望。为了说清楚这个道理,郑杰用很大的篇幅,引用《中庸》的修身之道,告诉我们要致力于格物、致知、诚意、正心,以此来修身,成为一个有信念而不左右摇移;善用谋略,而能做到不“失”;重义;表现自己,而不是证明自己;将心比心,善于设身处地为他人着想;为达到目标凡事要忍耐、要包容,做事要坚持,要有决断的君子。

  修炼自己,对人诚恳讲信用,既不欺人也不自欺,把良心放在中间,不偏不倚,合情合理的看待事物,尽心尽责,做一个对家庭、对他人、对社会的谦谦君子。我亦为之。

  篇三:忠告中层读后感

  开学伊始,为了提高教师的教育教学能力,学校开展读书活动。利用一个多月的时间拜读了郭校长向我们推荐的《忠告中层》,本书以书信的方式阐述了如何做一名中层领导,我觉得对提高自己的素质和能力有很大的帮助。作为从事中层工作三年的我,受益匪浅,感触颇多。我认为中层人员,是连接校长和教职工的桥梁和纽带,上对校长要忠诚,下对教职工要真诚。下面谈谈自己读后的认识和感悟。

  一、作为中层要找准定位

  中层干部是单位管理的中枢环节,起着承上启下、上传下达的作用。作为中层干部要明确自己所处的位置、工作职责和任务,知道该做什么,不该做什么,既要准确读懂领导的决策意图,又要及时地去贯彻执行,始终记住自己是为学校教学服务的,明白了这一点,就会走出内心存在当“夹心饼”的思想盲区。

  二、作为中层要提高执行力

  作为中层干部,你会面临很多任务,任务明确后,接下来重要的是考虑如何既快又好地去落实。要制订工作目标和计划,分轻重缓急将任务逐一加以落实完成,这只是中层管理者最基本的职业素养和能力。遇事,要有创新思维,相信方法总比困难多的理念,按照发现问题、分析问题到解决问题的途径,多角度思考问题,设想更多的可能性,寻求用最佳方式解决问题。这样,才能把事情处理得比较圆满,得到领导的首肯和赞赏,得到下级和同事的信服。

  三、作为中层要善于沟通

  管理学上有这样一个观点:70%的管理问题是沟通问题。中层干部是协调上下级之间关系的桥梁,因此沟通能力显得至关重要。与上级的有效沟通,不仅对上级有着重要的作用,使上级从你的汇报中了解一些基本情况,而且对自己也有着同样重要的作用,可以感悟领导的准确意图,然后将任务传达给下属共同完成,这样,就很好地做到了对上和对下的负责。沟通是一门学问,是一门艺术,与上级沟通要抓住要点,汇报要简明扼要,不要赘述;与下级沟通要坦率和真诚,敞开心扉,让大家在遇到问题时多与你商量和沟通,这样能增强彼此之间的信任,工作会更默契,效率会更高。在沟通这一方面,我觉得自己做的还不够,在以后的工作中,多与领导、中层和教师沟通,多听取建议,解决工作上出现的问题。

  四、作为中层要解决创新与守成的两难

  中层干部要创新,可又要守成,因为你不创新就不能从根本上解决问题,可是又不能不守成,作为执行层,学校现有的管理制度和工作流程非常重要。有时候创新多了,破坏了工作的稳定性,导致老师们抱怨,会批评你热衷于搞花架子而不务实;而守成多了,会像一潭死水缺乏活力,也无法推动工作改善和问题解决。例如,每学期校内公开课活动,既要有所创新,又要执行学校正常的工作流程,如何把两者很好地结合起来,一直是我思考的问题。所以,中层干部如何协调创新和守成,把握好尺度,是一个需要解决的问题。

  五、从教科研部门的定位来看,重点应该是教师的专业成长,即以专业成长为导向而不是以研究成果为导向。那么如何提高教师的专业素养?就是为学校的教育教学活动引入新思想、新方法、新思路。推动课堂教学改革的同时,更要关注团队的重要性。对学校来说,团队是赖以生存的基石。每个学科组就是一个小团体,再由这些小团体组成学校教学团队。评选一个优秀的教研组,关键不在于出了多少教研成果,因为有的教研成果很有可能只是组内一个或若干组员的工作成果,与大部分“搭便车”的人无关。因此要看这个组的团队合作能力。例如这次青年教师汇报课隋昕、邹春丽等教师脱颖而出,是与他们组通力合作分不开的。一个老师的专业成长,除需要一个人的努力外,更需要小组的互帮互助,通力合作。

  通过读书,我经常在想,自己的优势在哪儿,最理想的状态是做智慧型的人,如果智慧不及,就要百分之百地付出汗水,这样才能让自己获得更大的发展,才能对得起肩上的一份责任。

  篇四:忠告中层读后感

  《忠告中层》这本书,从学校管理、教师培训、教师积极性调动、人际交往等诸多方面进行了详细阐述。

  “人心向着自信,只要信任自己,心中就会有能量产生。人心还向着责任感,一个干部最吸引人的特质是‘责任感’。在遇到困难时毫不畏缩,绝不逃避,更不会推卸责任。人心向着坦诚,不必隐藏起自己的性格,大家都是最恨那种‘笑面虎’式的伪君子,戴着一副假面具不以真面目示人的人是招人厌恶的。”我对这句话“情有独钟”。只有相信自己,心中就能产生巨大的力量,为之奋斗,为之拼搏。只有高度的责任感,才能全心全意的投身到工作中去,无怨无悔。生活中,偶会碰到这种不负责的人,好事争着做,出了成绩尽量给自己脸上贴金,出现问题不敢承担,找借口开脱者有之。我个人认为,这不是一个领导干部的工作作风,挑重担,勇承担,不推卸,不逃避,乃真正领导也。

  书中有很多我喜欢的语录,摘抄如下:

  ——中层班干部要有尊严,但绝不可以傲慢,指导他人不会伤及你作为一个干部的尊严,反而能为你赢得尊重。你得将指导看作一个机会,是一个为了他人的发展而奉献自己知识和智慧的机会。

  ——教导处是学校最重要的业务部门,应很好地体现专业性,你们不是卖苦力的,因此要强调分工的基础上合作,而不能仅仅满足于团结,更不能靠庸俗的人际关系来维系这种团结。

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