体育教学中的德育工作创新对策的论文

时间:2021-08-31

体育教学中的德育工作创新对策的论文

  摘要:新课程改革明确提出,体育的目的不仅限于强身健体,促进同学们身体健康,体育的另一个目标是能够进行德育教学,提高同学们的心理健康水平。小学阶段是性格形成的重要时期,因此在小学阶段,体育教育中的德育工作是重中之重,通过体育教育中的德育教学能够提高帮助同学们形成良好性格,让同学们变得更加自信、自尊、自强、自立。本文笔者主要探讨当前体育教学中德育工作存在的一些问题、不足,并提出一些创新对策。

  关键词:体育教学;德育工作;创新对策

  小学课堂德育教学有助于小学生塑造良好性格,树立正确人生观、世界观和价值观,推进新课改德育教学深入人心。小学教师男女比例中,女教师占多数,不利于小学生性格方面勇敢、刚毅品格的培养。不过,体育教师中男老师较多,因此要利用好这个优势,在小学体育教学中推广德育教学工作,采取创新策略,让同学们能够得到全面发展。

  一、明确体育教学中德育目标,把德育纳入考核范围

  新课程改革明确提出,体育的目的不仅限于强身健体,促进同学们身体健康,体育的另一个目标是能够进行德育教学,提高同学们的心理健康水平。虽然新课程改革已经明确提出体育教学中的德育要求,但因体育教学中德育目标含糊不明确,导致体育教育长期被忽视,因此要明确体育教学中德育目标,把德育纳入考核范围。要更新德育教育固有模式,让德育教育内容具体化。小学体育课程没有纳入考核范围,导致体育课程也容易被轻视,因此,要把体育、德育纳入考核范围,作为选拔优秀学生、“三好学生”等工作的重要依据,提高同学们对体育中的德育的'重视程度。

  二、加强学校、体育教师施行德育教学意识

  长期以来,学校会认为德育教育跟体育教学不搭边,认为在日常思想品德课上进行德育教学即可。实际上,体育教育中的德育教学对同学们形成良好性格、拥有良好思想品德至关重要。小学教师男女比例中,女教师占多数,而体育教师中男教师较多,男性坚强、刚毅等性格也能潜移默化影响到学生,在体育教学中开展德育教育还能弥补思想品德课程的不足。体育中有许多德育知识是其他文化课不具有的,如长跑中的坚持;团队比赛的合作精神;奥运会上的爱国主义精神等等。综上原因,学校、体育教师应该认识到实行德育教学的重要性,只有提高学校、体育教师对德育教育的认识及重视,才能合理安排体育课堂,让同学们在体育课堂上接受德育知识。

  三、加强培训,增强体育教师的德育教学能力

  因长期以来学校、社会对体育教学中德育工作的不重视,导致体育教师在进修时也忽视了德育教育,导致教师德育教学水平不够。因此,为适应新课程改革的需求,要加强培训,增强体育教师的德育教学能力。可以定期举办体育教育中的德育教学方面专业化培训、专家讲座、教师联动研讨,可以让学校体育教师与思想品德课教师多沟通联系,让学校体育教师向思想品德课教师取经,学习其进行德育教学的要领、先进经验。通过加强培训,增强体育教师的德育教学能力,体育教师才能更好地在体育课堂上传授德育,让同学们学习良好的思想品德,促进同学们良好性格的塑造,促进同学们形成积极向上的价值观。

  四、尊重学生,发挥学生主体作用

  体育教师在课堂上要充分尊重学生,发挥学生主题作用,避免填鸭式教育,让同学们做课堂的主人,亲身体验德育,这样才能调动同学们学习的积极性,让同学们更好地接受德育教育。体育教师在小学体育实践课上,可以在利用课前几分钟进行德育教学,在传输德育知识后,让同学们进行相关话题的讨论。也可以让每个学生讲述一个德育故事,通过这种方式提升同学们的思想品德。在进行体育项目锻炼时,教师可以穿插与体育项目相对应的德育教育,如进行跑步锻炼时,让同学们学会坚持,坚持就是胜利;进行排球比赛时,让同学们学会合作,认识团队协作的重要性;运动会时,让同学们明白比赛的价值和意义。

  五、深入研究体育教材,发掘德育内涵

  教师课前必须进行充分的教学准备,深入研究体育教材,发掘德育内涵把握当前小学生特点,灵活结合德育内涵和授课内容,结合当前体育,开展德育教学工作。小学体育教师可以分别在理论课和实践课上把握时机,在进行体育理论教育的时候,将德育内涵穿插其中,让同学们不知不觉获得德育知识。体育教师在小学体育理论课堂上,可以讲述与体育有关的国内外名人故事,如篮球巨星乔丹小时候如何努力拼搏,成就篮球梦;中国女排通过平时强加训练和团队精神,夺得2016年里约奥运会金牌;罗纳尔多出生于贫困家庭,怀揣梦想,坚持踢足球,终成一段佳话等等,也可结合当下,为同学们讲述身边有关德育的故事,增强同学们的德育认识。

  六、加强教师与学生、家长的交流,让德育教学真正发挥效果

  为了让体育教育中的德育教学能发挥效果,进一步帮助同学们塑造良好性格,学习做事持之以恒、塑造刚毅果断品格、增强爱国主义意识、乐于助人、不畏困难、积极向上等优秀德育素质,教师在课堂上要加强与学生交流,根据不同性格学生实行不同教学策略,做到因材施教。如针对较为胆小的同学,锻炼他们的胆量,让他们学会勇敢;针对太过冒进的同学,要让他们学会适当收敛等。教师课后也要注重反馈,加强与学生、家长的交流。通过与家长的交流,可以了解到课堂上无法洞悉的事情,了解学生可能会碰到的其他困难,有助于更好的有针对性进行德育教育。每次体育课堂都有德育主题,课后教师也可通过与家长交流中了解到德育教学是否落到实处,同学们有没有把所学运用到生活中,或者是否对同学们的性格起到积极促进作用。

  七、结束语

  总而言之,明确体育教学中德育目标,把德育纳入考核范围,让学校、教师、学生共同意识到体育教学中德育的重要性;加强培训,举办讲座、培训课、研讨会等增强体育教师的德育教学能力;尊重学生,发挥学生主体作用,让学生主动加入体育教学中德育学习;深入研究体育教材,发掘德育内涵;加强教师与学生、家长的交流,注重反馈,让体育教学中的德育知识落到实处,落实到生活中。做到以上几点,才能推动体育教学中的德育工作,真正发挥体育教学中德育的效果。

  参考文献:

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