《突破传统的魅力课堂》读后感

时间:2021-08-31

《突破传统的魅力课堂》读后感范文

  《突破传统的魅力课堂》这本书从属于“桃李书系爱上你的学校”丛书。我非常喜欢这个丛书的名称:爱上你的学校!很浪漫,又很质朴!爱上学校,爱上课堂,爱上学生,爱上教学,爱上教育!一定会是一位幸福的老师!

  《突破传统的魅力课堂》分为四个专题:“自主成长课堂”“乐学高效课程”“和谐创新课堂”“追梦求真课堂”,四个专题都聚焦课堂,精选了20种最新课堂教学模式。这些教学模式虽然形式上有所不同,但是核心都是让学生成为课堂的主角,以学生的自主学习为主,引起学生的好奇心,吸引学生的注意力,发挥学生的主动性,让学生乐学、愿学、会学。学习过本书的内容后,我也对自己的课堂做了深深地反思!

  打破传统,转变思想。读这本书的过程中,我不断的在反思自己的课堂:自己的课堂是否是死板的?毫无生命力的?是否还是自己的独角戏?没有发挥学生的主体性?是否还是没有开启学生的智慧?每一次反思,我总能感到自己的差距,随着对本书的学习,我仿佛把自己的课堂进行了一次血淋淋的“手术”,虽然残酷,但是却也让我惊醒:课堂是作为教师的主战场,是实施课程、组织教学、学生生长的土壤。作为教学的主导者,教师若要让这片“土壤”肥沃、湿润、利于生长!一定要有勇气打破自己传统的固有的`课堂,更要转变思想以学生的发展为根本,不但关注眼前,更要着眼与学生的未来!让学生在有温度、广度和深度的课堂的浸染中茁壮成长!

  着眼学生,找准思维生长点。在充满魅力的课堂教学中,应该是这样的一种生命形态:学生的思维就像琴弦,教师就是高明的琴师,凭着娴熟的技巧,会拨出美妙的音乐。我认为要做到以下三点:首先,要关注学生思维起点,引发教学生成。“思维起点”是指能引发思考、推动思考,不断深入并成为解决问题突破口的信息群。当思维起点选择合理、准确时,解决问题就能得心应手;当思维起点偏离时,就容易误入歧途。要找准学生思维的起点,需要教师“蹲下”身来,从学生的眼光去发现问题。再者,要把握学生思维交叉点,挖掘教学生成。“思维的交叉点”往往是新旧知识的链接点和分化点。它是课堂的难点、转折点、拓展点与提升点。在课堂教学中,教师在学生思维的交叉点加以点拨,学生思维往往会闪现出火花。还有,就是激发学生思维兴奋点,推进教学生成。所谓“兴奋点”是指能引起学生学习兴趣,抓住了它,学生的情绪就会高涨,思维就会活跃,学习的主动性和创造性会得到超乎寻常的发挥。我想,这样或者可以成为走向魅力课堂的一条道路!

  不断学习,成就魅力。我认为,无论是打造魅力的课堂,还是成为魅力的教师,这都是作为师者的“诗和远方”!只有不断的“修炼”:修炼人格,修炼学识,修炼语言,修炼教学……愈困难,愈前行!

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