读《同一操作结果不同发展水平》有感

时间:2021-08-31

读《同一操作结果不同发展水平》有感

  当赏读完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得体会,不妨坐下来好好写写读后感吧。可能你现在毫无头绪吧,以下是小编收集整理的读《同一操作结果不同发展水平》有感,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《同一操作结果,不同发展水平》是一篇对两名幼儿“数符号的书面表征”操作过程的观察及分析。阅读了这篇文章让我知道了“教师观察幼儿的操作过程”是十分重要的.,而不是把材料交给孩子操作就去忙别的事情。

  一模一样的操作结果,如果教师仅仅只是看结果是看不出任何差异的,但是如果注意他们的操作过程,就会发现他们发展水平的不同。作为一线教师,我们往往比较注意观察儿童的操作能否成功,如果两个幼儿都能够操作成功,我们就会认为两个幼儿都达到了一定水平。我们不习惯于观察、分析儿童操作过程中表现出的异同。事实上,我们只有仔细观察儿童的操作过程,才能了解他们的思维发展特点、运用的策略、遇到的困难,进而确定干预时机与干预的切入点。否则,我们不是浪费教育时机就是干预不当。

  因此,在以后的教学中,我们都要注意观察孩子们的操作过程,便于及时的记录和指导,让孩子们更进一步的提高和进步。

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