家长会上的教师发言稿

时间:2021-08-31

家长会上的教师发言稿(通用3篇)

  在日常生活和工作中,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿可以帮助发言者更好的表达。你知道发言稿怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的家长会上的教师发言稿(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  家长会上的教师发言稿1

各位家长:

  晚上好!

  从小学三年级起开设英语,这套牛津英语教材是全省统一的,小学、初中、高中通连的,所以从起步时就要抓好英语。下面简单谈一谈我们这学期的要求。我们三年级英语书面的作业很少,到这学期结束,主要是掌握26个字母大小写正确书写,并且要会读、会背、会默写,其余的全是听、理解、读、背、说、练几方面。

  听:每天坚持听录音3—5遍,直到会读为止,家长可以适时检查孩子的读书情况,并做一些记录。

  理解:每天所学的知识,要能知道是什么意思,并能举一反三,灵活运用。这其中要让学生听到英文就知道中文,听到中文就能很快的反应出英文,思考时间不能超过2秒钟。孩子虽然不会写英文,但是看到学过的单词、句子的英文要能正确认读。

  读:每天坚持读a课文和b单词,要求声音响亮,注意语音语调。

  背:学过的内容,要及时的背诵,家长可以适时抽查,检查背诵情况。

  说:对学过的句子要会举一反三,灵活运用,并能用学过的句型说话,也就是书上每单元的c部分,在学校老师讲过后,家长可以做适当的检查,让自己的孩子用学过的句子看图说话。

  练:三年级英语考试70%是听力。由于三年级任务重,每周三节课,因此课后还需让孩子多听磁带,多进行听力方面的训练。

  最后,要强调的是:要让孩子养成用手指着读单词、读句子的好习惯,现在很多的孩子往往能够听得懂英语,却看不懂英语,看着图能读出对话,离开了图就不认识了,有很多家长也反映过这个问题,孩子回家也听也读也会背,可为什么就是考不好呢?其实问题就出在这,孩子只知道这幅图怎么读,却从不看对话是怎么写的,但是考试的时候往往图比较少,更多的是单词、是单词组成的句子,如果平时不看的孩子考试就会很吃亏了,所以恳切的希望家长能够在家督促孩子养成良好的学习习惯,那对孩子将终身受益。

  如果您有什么需要跟老师沟通的,可以直接电话联系,我们随时欢迎。当然,如果您的孩子在校学习方面有什么问题,我也会及时跟您联系,希望不会打扰您的工作。谢谢!

  家长会上的教师发言稿2

各位家长:

  首先很感谢你们在一天忙碌之余来参加孩子的家长会。我是x班的科学老师,带这些孩子一年多了,却和你们沟通很少,这大概造成你们不了解小学科学课的原因,在此表示抱歉,今天有这么好的机会我们就一起来了解一下小学阶段的科学课,和孩子一起学习科学。

  科学课原来叫常识课,现在改名为科学课。不仅名改了,课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材,你会发现文字很少,再仔细琢磨一下又会发现它的内涵是很丰富的。每一幅插图,每一句导语都将引领着孩子们展开一个个的探究活动,说得通俗些就是动脑筋、想办法、订计划、去实践、去操作。通过动手实验,通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想,去重复科学发现的历程,培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力。

  比如三年级的时候,孩子们走进了小动物的世界,从观察蜗牛、寻访蚂蚁,再到和蚕宝宝共成长等等活动,他们充满了兴趣。在亲历活动中他们学会了观察、学会了爱护小动物,更值得庆幸地是他们学会了提出可研究的问题,不知不觉在思考了,思维活动起来了。举个个提问:

  ①蜗牛到了冬天,很少钻出壳了,是在冬眠吗?冬眠时,壳的'开口处发现有一层薄膜是用来干什么的呢?

  ②想个办法让蚂蚁分泌的信息素失去攻效,那蚂蚁们还会排着整齐的队伍去寻食、搬食吗?接下来我们的孩子就会有很多出乎意料的想法:用手划过蚂蚁的路队以挥去信息素气味;倒一些花露水盖过信息素的气味……孩子们的精彩创意还有很多很多。我就不再多举了,回到家可以和你的孩子交流。

  关于科学课和科学课的课堂教学我暂且做这么一个简单的介绍。接下来一个话题可能是多家长更为关心的话题——科学考试,也就是科学课的评价。期中试卷有些家长可能已经见过,在关心分数的同时不知道你们是否也关心的试题内容?可以说,科学考试在小学阶段的四门课程中相对来说是难度最大的。当然对于那些思维能力强,有课堂效率的学生来说,科学的学习又是最简单轻松的,因为作业量少,我们就一个课堂作业本,也不需要像英语一样天天回家背,但需要严密的思维和较强的书面表达能力、概括能力。科学课上参与探究的过程很重要,通过探究归纳出科学概念就是对科学探究的提升,这就涉及到一个逻辑概括能力。

  我们大多数小朋友,口语表达行,或者是几个小朋友补充以下就能得出科学结论,但是从口语到书面语的转换过程中,显得很艰难,一定程度上和孩子们的年龄有关,另一方面就是训练得还不够,就像小孩学走路,还得扶一把,这也是一个过程。所以卷面反应出总不如孩子们在课堂上的表现优秀。不管你的孩子考得怎么样,帮助他们一起分析,总结半个学期的收获和未曾收获的,然后鼓励他们花一些额外的时间把未曾收获的也收入囊中。

  科学课的评价除了考试作为评价方法外,平时课堂纪律、学习态度,实验操作等都有评价记录,占到综合评定的50%,我想这样的评价才更全面、准确地反映一个孩子的的科学素养。

  最后,我向各位家长提几点帮助孩子学好科学的建议:

  1、当孩子在生活中就他所好奇的或发现的现象为“为什么”时,请不要拒绝孩子,也不要直接让他去查“十万个为什么”,你看看孩子提得问题适不适合孩子研究,如果适合,就帮助他把“为什么”的问题转换为“怎么做、怎么探究”的问题。

  2、经常让孩子们给你讲讲他在学校里的探究发现,这样有利于清晰他的实验思路和操练他严密的表达能力。

  3、注重孩子学习习惯的培养,特别是学会倾听、学会集中精力做一件事的习惯。

  4、及时表扬他的一些小发明、小发现、甚至是异想天开。

  5、配合孩子准备好实验材料。

  家长会上的教师发言稿3

各位尊敬的家长:

  今天晚上很高兴以这样的方式和大家作一下交流。首先自我介绍一下,我姓陈,现任教四年级科学学科。我下面将和各位家长简单交流一下孩子的科学学习。第一个方面,我想谈一下家长对科学学科的认识:

  小学的科学是过去“自然“”常识”名称的延伸,但是又大不相同于过去。到初中的科学实际上就是我们曾经学习的化学、物理、生物。随着新课程改革发展,小学科学课已经进入课改好几年,我国小学科学教学课程标准规定从3年级起开设科学课。据说,正在修订的小学科学课程标准将进一步与国际接轨,从小学1年级开始开设科学课。这些政策在开始变革,但还不够引起全社会的重视,说明政策变革的力度还不够大。因此,在人们的意识里,过去的传统习惯仍然制约着人们对小学科学教育的认识。那就是,科学是复杂、难懂的高级知识,小孩子学科学太早。

  上述认识是根本错误的。小孩子(幼儿和小学生)学习科学是最好的时期。这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期,对自然现象的兴趣最大。科学家就是那些具有强烈好奇心的人,而一般成年人(甚至青少年)缺少这种自发的好奇心。这或者是错误的科学教育造成的,或者是人的好奇心因为没有得到保持或激发自然减退的结果。不管如何,幼儿园和小学阶段,是实施科学启蒙教育的最佳时期,儿童对自然和科学的兴趣,他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到及时良好的培养,进入中学和大学后,或者进入成年后会得到高度发展;反之,就发展不起来。

  当然,面对中考,高考的压力,那怕是小学升初中的择校问题,很多家长可能也觉得无奈,这是社会形式的所迫。也许站在家长的角度也许也会问:我知道科学课也重要,关系到孩子的全面发展,可是,你要我们家长重视科学课,势必会影响其他的学科,那么孩子在科学课中得到优秀,那对孩子的发展到底有多大的影响呢?用成绩来说话,家长很现实,如果在科学教学中如果能够看到学生有更多直接利益的收获,那么我相信家长肯定会认同的。但是科学毕竟不是其他,他需要一个过程。

  当然欣喜的是,好多家长还是比较清楚的认识到孩子科学素养提高的重要性,比如就我教的四年级科学而言,有好几个家长会在孩子的科学作业本上留言,有的家长会给我发短信或者打电话学问孩子科学学习的情况,作为一个科学老师我还是非常感动。我感受到家长们对孩子全面发展的重视。如果有你的鼓励和对孩子科学学习的重视,你就会发现你的孩子在科学方面也会不一般。所以我希望家长能以发展的眼光看待小学科学,随着时间的推移,到了初中,学生在学习物理,化学,生物时,就明显看到小学科学的作用了。这一点我坚信。所以个人想对家长有几点建议:

  1、在家长你的心理建立起重视科学课的思想,千万不要有科学课是一种无所谓的课,科学作业是一种无聊的作业的偏位观念,更不要把这样的思想暴入你的孩子面前。这样你的负面影响会很大。

  2、经常过问一下孩子的科学学习状况,你的询问代表你的关心,代表你的重视,这样孩子在心理也会更加重视好好学习科学。

  3、鼓励甚至参与孩子在科学课堂外,运用所学的知识做一些实物,你的鼓励是孩子信心的保障,你的参与是孩子兴趣发展、能力发展的最大推动力。

  4、关于课外探究。如果孩子要进行课外探究,比如抓蜗牛,养金鱼、研究不同物体摩擦力,看看厨房有那些机械原理等活动,请各位家长配合一下,他的探究就是他思维开始,他的发现就是他思维的结晶。收获自己的成功,那是怎样的心情,我想家长你也一定很清楚。

  作为老师我也一定正视科学的本位观念,对照自身学校学生的实际开展教学,不好高务远,也不敷衍了事。

  所以最后殷切的希望家长能像关心语文、数学、英语一样关心一下科学,希望家长能够督促孩子做好科学课的相关准备工作,对孩子课外的探究做也些必要的理解、帮助和指导。提高孩子对科学课的兴趣。也请家长耐住性子对科学多一点包容,多一点期待,多一点关爱。仅凭我们学生和老师毕竟有限,而家长你们是一个巨大的资源群体,在你们的工作和生活一定会有很多新鲜想法或者很好的创意,希望家长们能够支持、指导甚至参与到孩子的科技制作、科技创新、科普论文撰写等中来,有了你的支持,孩子们的科技思维会更加广阔,学校科技成绩也会更加出色。

  最后祝家长们:身体健康,工作顺利:祝孩子们:快乐成长,学习进步。

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