浅谈幼儿色彩感的培养论文

时间:2021-08-31

浅谈幼儿色彩感的培养论文

  幼儿色彩感的概念

  (一) 幼儿色彩感1

  (二) 幼儿色彩感的生理阶段2

  幼儿园色彩感的培育对幼儿发展的意义3

  (一)有利于幼儿感知力、观察力、想象力的培养与发展3

  (二)有利于幼儿创作与表现能力的提高3

  (三)有利于幼儿非智力因素的发展,促进幼儿健全人格的形成3

  培养孩子色彩感的途径

  (一)感受欣赏,用心体会色彩的无穷魅力4

  (二)顺应童心,循序渐进培养幼儿的色彩认知、感受和运用的能力5

  (三)在游戏中感受色彩6

  (四)在音乐中体会色彩6

  (五)整合渗透,培养审美情趣7

  在音乐中体会色彩

  幼儿美术的目的是展现给幼儿美,过程主要讲求丰富性,音乐依托节奏与旋律,也是展现美,所以美术与音乐有着紧密的联系。所以,在美术教学中,幼儿教师能够借助音乐,围绕幼儿个性,促使美术教学目标的实现。如对红色的识别,教师在展现给幼儿红色的时候,可借助激昂的音乐旋律,促使幼儿感受到红色的火热情绪。又如对蓝色的识别,可借助一些舒缓平和的音乐来展现,让幼儿体验到蓝色的韵味。在对线条进行教学时,音乐搭配应柔和;在曲线学习过程,能够用起伏明显的音乐加以展现,促使幼儿起舞中感受到色彩的欢快跳动。在《我们的田野》教学中,笔者先引导幼儿对《我们的田野》进行聆听,感受优美的旋律,激发他们对美的体验,之后才理解歌曲。笔者用田野美景图,使得幼儿在其中添涂音乐表现的内容。在添涂完毕后,将场景粘贴到背景中,那么轻松愉悦的课堂就生成了,而且会促使课堂教学效率更好。

  (五)整合渗透,培养审美情趣

  基于《纲要》分析,里面的每个领域都与色彩有关联,而且可以广泛影响到幼儿的认知和学习等方面。色彩是一种感官信息,是心灵感知的过程,从而更好的'体验美,并且展现在生活层面之中。在赏析色彩的过程中,颜色透露出无限美好诗意的内容,对幼儿语言能力发展意义重大,如《春雨的色彩》的学习,就可以通过鼓励幼儿观察大自然与生活环境,更好的思考色彩的魅力所在,更好的进行色彩的感受与赏析。

  在大班阶段,能够借助音乐、舞蹈、美术以及多媒体等手段,充分激发幼儿的无限想象力,进行更具个性的艺术创作,更显著提升幼儿审美能力与创造力。教育并不是单一的知识灌输,也不是单纯的技能传授,而是促使幼儿自我感知,了解并参与这个世界,在生活中感悟颜色的美感,同时在生活中享受乐趣。

  色彩在生活中无处不在,大自然中更是到处具有多彩的颜色。在传统美术教学中,教师常常对幼儿感知自然色彩有所忽视,也没有很好的结合生活开展教育。所以,教师必须要从这些方面思考,围绕生活领域,促使幼儿感受生活中的色彩,并且不断提升幼儿的色彩感受能力。如在春季,幼儿教师可组织幼儿到郊外游玩,体验春天的色彩,教师也可鼓励幼儿观察天空颜色在一天内的变化,观察教室内的色彩,发现伙伴的服饰色彩。在美术教学中,幼儿教师必须引导幼儿行动起来,紧密结合生活与色彩的关系,促使幼儿更好的体验色彩。另外,教师必须重视幼儿的自我体验,促使幼儿能够在实践中感知美术作品韵味,同时也能够增强审美能力,在动手实践中感悟美术作品。这样,幼儿便会更好的感受色彩,并且更全面掌握绘画相关知识与技能。幼儿美术教育,主要是发挥幼儿的积极性,促使他们掌握绘画技能,特别重视幼儿的体验,不要紧紧让幼儿描摹和进行复制,而是要根据参照作品,进行更有想象力的创作,能够了解绘画的全过程,并且注入自己独特的美术理解,从不同层面进行作品创造,可以巧妙的运用色彩,让孩子们有独特的色彩领悟力。幼儿美术训练的途径有很多,教师应结合教育目标进行训练活动,促使幼儿在写生、默写、风景和人物、调整色彩等,能够更有效的提升美术活动质量,达到提升孩子们绘画能力的作用,促使孩子们更好的体验色彩。在不断练习的过程中,幼儿的色彩鉴赏能力会大幅度提升。

  通过以上教学策略的尝试,幼儿绘画内容得以丰富,色彩更加明快,而且也富裕表现力。所以,幼儿教师必须依托色彩教学,整体增强幼儿绘画能力,这也必然要从色彩层面促使幼儿发现美并能够创造美。

  结语

  总之,在幼儿美术教学中,色彩有着不可替代的作用,在幼儿看来,世界是异常丰富多彩的,色彩是幼儿喜欢的,并且与成年人是有感知差异的,幼儿更具有想象力,而且他们会根据自己的体验来赋予色彩意涵,并表现自己的想法。色彩是事物的外在信息,同时也是幼儿对美术的理解因素。目前,幼儿美术教育发展迅速,幼儿色彩感知并且应用于美术创作,越来越成为美术教育培养的重点。培养幼儿色彩感,可以显著提升审美能力,激发审美趣味,并且具有强烈的色彩感觉,创造色彩绚丽的美术作品,从而促使幼儿全面发展。

  参考文献:

  [1] 李季湄.幼儿教育学基础[M].北京:北京师范大学出版社,1999.

  [2] 冯晓霞.幼儿园课程[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

  [3] 高红星.学前儿童美术教育[M].北京:科学出版社,2012.

  [4] 张念芸.学前儿童美术教育[M].北京:北京师范大学出版社,2004.

  [6] 贾玲玲.浅谈幼儿色彩审美感的培养[J].好家长·幼教新天地,2010,(7).

  [5] 胡爱萍.从幼儿心理学的角度探析幼儿空间色彩设计[J].今日湖北(中旬刊),2012,(2).

  [7] 罗彦军.幼儿色彩能力训练法[J].家庭教育(婴幼儿家长),1994,(12).

  [8] 董健.幼儿色彩培养初探[J].快乐阅读,2012,(10).

  [9] 杨枫.彩色世界里的色彩游戏[J].幼儿教育,2005,(8).

  [10] 李京龙.走进色彩―幼儿绘画色彩感觉的培养[J].早期教育·美术版,2009,(4).

  [11] 柳世平.幼儿绘画特点及家长教育指导策略[J].美术教育研究,2012,(15).

  [12] 李虹.视觉与色彩[J].新课程学习(下),2011,(12).

  致谢

  长达四年的人生道路匆匆而过,四年大学美好的时光就要画上一个完美的句号,这四年的学习旅程眼看就要结束,可是在我看来这是另一个起点。我首先要深深感谢指导老师XXX老师在我论文创作的时候对我孜孜不倦的教诲。从参考文献的获得,再到深入研究,几易其稿。从之前的一无所知到思路的游刃有余,再到最后的终稿完成。十分感谢老师的奉献。XXX老师的灵活思绪、超前性的视野、严谨认真的教学态度与循循善诱的教导给我带来巨大的影响。本篇论文的任何一个细节,XXX老师都要仔细的审阅,给我在学校进行的最后任务尽自己责任。同时要对曾经教育过我的老师们深深鞠躬,感谢在这几年的不厌其烦的教导,给学生在人生旅途中的指引与帮助。有了你们辛勤的教导,让我获得大量的知识,储备在自己的心中。而且还有对于母校表示感谢,是你给予我们一个和谐良好的学习的氛围与环境;感谢周围的同学与朋友,在我困难的时候提供帮助,让我知道友情的珍贵,大学四年时光对于人生道路很是短暂,可是我在这四年中,每一天都充满欢乐,十分谢谢大家的关怀。

  毕业就意味着要进入新的生活,我一定会继续学习,勇往直前,带着老师、亲友朋友的希冀继续踏上行程。同时感谢你们的一路陪伴,带给我爱与温暖。

  这个属于学术研究里的首次探索,我获得了很多知识,知道终身学习的重要性,发现一个很细微的知识点能够延展的很广大,本篇论文一定有着很多的缺陷与漏洞,敬请每位老师斧正。

  本次论文创作属于我大学学习的最后一次完成作业,在论文就要完成的时候内心很长时间不能平静,在这里对于一路随行的同学们与老师们,有了你们的陪伴我的大学才丰富多彩!在这里我向老师与同学由衷的表示感谢,谢谢你们大家!

【浅谈幼儿色彩感的培养论文】相关文章:

1.浅谈大班幼儿行为习惯的培养论文

2.浅谈培养幼儿的提问意识研究论文

3.浅谈幼儿教师素质及培养论文

4.浅谈如何培养幼儿的想象力论文

5.浅谈作文兴趣的培养论文

6.浅谈班级集体荣誉感的培养的论文

7.色彩论文开题报告

8.如何培养幼儿的节奏感论文