教学计划 篇3

　　课题：测量物体运动的速度

课时：1课时

教学目标：

　　知识与技能：

　　1、知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念。

　　2、知道变速直线运动中的平均速度的概念。

　　过程与方法：

　　在认识、理解、分析匀速直线运动和变速直线运动的过程中，培养学生对事物的变化进行定量研究的方法。

　　情感、态度与价值观：

　　通过“欣赏：动物世界里的速度之最”扩展学生的知识面，了解自然界的丰富多彩。

　　教学重点：测量速度，认识匀速直线运动。

　　教学难点：学习利用图像分析实验数据。

教学过程：

　　一、复习引入

　　复习提问：根据运动路线的形状可把机械运动分为哪两类?

　　学生回答，教师补充。

　　机械运动：〈1〉直线运动：①匀速直线运动

　　②变速直线运动

　　〈2〉曲线运动：(较复杂)

　　二、进行新课

　　物理学里研究问题总是从最简单的情况着手，匀速直线运动就是最简单的机械运动。下面我们首先研究匀速直线运动。

　　1、匀速直线运动

　　教师举例：一个小球，它在2秒时运动了5米，4秒时运动了10米，6秒时运动了15米，试做出该小球运动的图像。

　　①教师讲解匀速直线运动的定义：沿直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。

　　②特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。

　　匀速直线运动是速度不变的直线运动。

　　③匀速直线运动的速度

　　教师讲解：做匀速直线运动的物体在单位时间内所通过的路程叫做匀速直线运动的速度，用符号“v”表示。

　　公式：v=S/t

　　对于一个做匀速直线运动的物体来讲，它的速度恒定，不随时间改变。

　　例题3：一个物体做匀速直线运动，8秒内通过的路程是20米，那么，它在前5秒内的速度是多少米/秒?

　　分析：因为物体做的是匀速直线运动，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本题只需要求前8秒的速度即可。

　　已知：s=20m t=8s

　　求：v=?

　　解：根据题意，得v= s = 20m =2.5m/s

　　t 8s

　　答：它在前5秒内的速度是2.5米/秒。

　　④对v= s 的理解

　　物体的速度v由 s 确定，但与s、t大小无关。

　　2、变速直线运动

　　刚才我们研究的是匀速直线运动，但在实际生活中做匀速直线运动的情况并不多，绝大多数的物体都在做变速运动。如平时说某辆汽车在某一段时间内速度是50千米/时，是每时每刻的速度都是这么大吗?不是的，遇到行人过马路时司机要临时刹车，速度要减小，无人时可能速度又大些。那么50千米/时这个速度是哪来的呢?

　　变速直线运动的特点是速度大小经常变化，变速直线运动是速度变化的直线运动。

　　对于变速直线运动通常用平均速度粗略地表示它运动的快慢。

　　①平均速度的物理意义：表示变速运动的平均快慢程度。

　　②平均速度的定义：做变速直线运动的物体通过的总路程，除以通过这段路程所用的时间，这样计算所求得的速度，就叫做变速运动的平均速度。

　　③平均速度的公式：v=S/t。

　　v ── 表示平均速度，单位：米/秒。

　　S ── 表示做变速直线运动的物体在t秒内通过的路程。

说明：

　　①平均速度不是速度的平均值;

　　②计算哪段路程内的`平均速度，一定要用这段路程除以通过这段路程所用的时间去计算。

　　教师补充强调：平均速度是指物体通过某段路程共花费了多少时间这样一种平均快慢的概念，而花费的时间并不一定是“运动”的时间。如：某物体在10s内从甲地运动到乙地，经过路程50m，接着在乙地停留10s。若求前10s内平均速度则是5m/s;求20s内平均速度则是2.5m/s。

　　三、随堂练习

　　四、布置作业

教学计划 篇4

　　第一 周

　　语言《大伞和小伞》

　　社会《哥哥姐姐本领大》

　　英语《Body Parts2》

　　音乐《大鼓小鼓》

　　英语《Body Parts3》

　　喜欢听故事，感受故事所表达的情感，学会关心别人。

　　通过与大班的哥哥姐姐游戏，感受快乐。在大带小的活动中，知道互相关心。

　　掌握“This is my…”的句型。

　　根据大鼓、小鼓不同的力度，选择合适的乐器进行匹配演奏乐曲。

　　聆听并学唱儿歌Body Parts，能够独立唱完此首英文歌曲。

第二周

　　语言《您别说我小》

　　社会《我不乱扔垃圾》

　　英语《Body Parts4》

　　音乐《李小多分果果》

　　体验自己的事自己做以及成长的快乐，学习有节奏地念儿歌，知道自己在慢慢地长大，能做很多事情。

　　有初步爱护环境的意识，知道果皮、纸屑应放入垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　认识字母Y和其代表单词yoyo，字母Z和其代表单词zoo，学唱字母念谣。

　　在欣赏的过程中，学会关心他人，懂得谦让是一种美德。

第三周

　　语言《池塘夏夜》

　　社会《我把西瓜一切俩》

　　音乐《闪烁的小星》

　　语言《最好听的歌》

　　感受散文的优美意境，初步了解散文内容，懂得夏夜凉风能给人带来凉爽。

　　体验和同伴一起分享食物的快乐。

　　初步学习演唱，能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，根据歌词创编相应的动作，进行歌表演。

　　了解故事的主要情节，乐意学说故事中的对话，知道大家整齐演唱的歌声才最动听。

教学计划 篇5

　　第一期

　　造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共 16次/2小时) 目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。

　　主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

　　1 线条训练

　　线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。

　　2 体积感训练

　　讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。

　　3 单体透视

　　一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

　　4空间一点斜透视

　　既简单又活泼，是我们常用的一种透视方法。

　　5单体训练--简单

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

　　6单体训练--复杂

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

　　7单体组合训练--简单

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

　　8单体组合训练--复杂

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

　　9完整空间训练

　　整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第二期

　　综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共 16次/2小时) 目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

　　主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习，场景速写和慢写，黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。

　　1空间二点透视(成角透视)

　　生动活泼。但必须控制好视点的高度。

　　2 材质训练

　　有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

　　3单体训练--复杂

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

　　4单体组合训练--复杂

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

　　5完整空间训练

　　整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第三期

　　升学应试强化训练/中考/高考(两个月/共 16次/2小时 )

　　目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学，学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目，要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。

　　主要学习内容：

　　造型专业：素描半身像、素描头像、水粉头像和半身像，场景速写、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，创作构图、创作表现技法。

　　设计专业：平面设计，创意表达、招贴画、装饰画、效果图、图案、命题创作，立体设计，素描头像、色彩静物、速写、色彩风景、设计素描、设计色彩、创意速写、线描，素描、速写默写和色彩默写。