教师自我发展计划案例

时间:2021-08-31

教师自我发展计划案例

  基础教育课程改革,将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的学习与成长,显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地进行学习、研究,才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件,也是教师工作兴趣、灵感的源泉。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人本学期的发展计划,以作鞭策。

  一、坚持不断学习,走专业型教师之路

  新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师提出新的更高的要求,促使教师必须加强学习、进修,尽快提高专业化水平,力求有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识。用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是教师发展的前提。本人打算阅读《黑龙江教育》、《人民教育》等书籍,做好读书笔记。在学期开学和结束时上交自我发展计划、反思和总结。同时,不断学习电子白板的使用技术,亲自动手制作复杂的教学课件,应用于课堂教学中。

  二、重视课堂教学模式的探索,走教学与研究相结合之路

  上学期,我校试行了“合作互动快乐有效”教学模式,我在课堂教学中也摸索了一些经验,也发现了一些不足。本学期,我将继续教学模式的探索,使它与课堂教学完美结合,更好地为教学服务。我组将继续“想象画面体会意境有效拓展”古诗教学研究,作为教研组长,我争取将教研主题与学校的教学模式有机结合起来,同时融入电子白板手段,上一节教学公开课。计划只是个开始,我坚信,通过我的不懈努力,我一定能圆满完成自己制定的计划。

  教师个人发展的.动力主要来自于教师自身的内在需要,变成教师自觉行为,同时又需要教师专业化的合理性。现反思本学期个人发展的情况:

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课、讲评作业、作文,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。到期末为止,共完成语文教学设计72篇,数学教学设计70篇,复习计划2份,写教学反思90次,教学随笔2000字,业务学习笔记4000字,教研记录10000字,教学总结2500字,评课2500字,教学计划1000字。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教都就必然有学者。学生接受能力不同是客观存在的,在教学中,我具体问题具体分析,做到因材施教。在学生小组学习的汇报环节,我让不同层次的学生分别回答不同的问题,如果潜能生能答对较难的问题,我会给他所在的小组加又倍分,大大激发了学生的竞争意识,他们的学习热情也日益高涨。

  在语文教研组中,我能明确自己的职责,积极发挥组长的带头作用,发言时做到有理论根据,有针对性,善于归纳和总结,及时记录。

  我在教学中也存在着一些不足,比如缺少系统的理论学习,行文能力较差,不能将教学中有价值的东西整理成文字资料。在以后的工作中,我一定要勤学习,勤动笔。

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