小学四年级信息技术教学计划

时间:2021-08-31

小学四年级信息技术教学计划

  四年级学生对学习计算机有一定的基础,而信息技术教师的教学任务是努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。下面是小编整理的小学四年级信息技术教学计划,希望对大家有所帮助!

  小学四年级信息技术教学计划

  一、指导思想

  以全面实施素质教育的重要思想为指导,全面贯彻和落实科学发展观,按照《中小学信息技术课程指导纲要》的精神,以加强信息技术教育教学,提高学生的基本技能为依据,促进我校教育信息化建设,努力办好让人民满意的教育。

  二、教学工作目标及任务

  (一)工作目标

  提高对计算机的感性认识,能充分认识信息技术在日常生活中的地位;培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识;在使用信息技术时学会与他人合作、能够与他人沟通,发展个人的爱好和兴趣;养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

  (二)教学任务

  1。通过本学期的学习,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。

  2。学会创建表格,会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰,会套用现成样式的表格。

  3。了解板报制作的基本步骤,学会页面设置;掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

  三、教情分析

  开学初,我就认真学习了教材、新课程标准,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。同时,我积极参加各种教研活动,为今后的教学指明了方向。我深入研究教材,钻研教法,精心备课,采取灵活多样的教学方式,努力改变学生的学习方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导,培养学生良好的学习习惯和动手动脑的方法。教学过程中,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,强调学生的主体地位,通过合作交流,积极探索,充分调动学生学习信息技术的积极性和创造性。

  四、学情分析

  四年级共有两个班,每个班的学生人数40多人。从学生各项素质方面来说,由于学生的贫富差距和学生的认真程度不同存在着素质参差不齐。男女生比例不平衡。这些学生能吃苦、乐学,兴趣比较浓厚,由于上机时间少,学生存在着对打字姿势不大正确和速度比较慢的情况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好,教师要下大力气对他们进行教育。教师要创设一个宽松、和谐的教学环境,放松学生的紧张情绪,激发学生兴趣,消除他们的“畏惧”心理,调动他们学习和探究的主动性、积极性,显得尤其重要。

  对于较好的学生,要发挥他们的优势,搞好传帮带工作,使其对教学产生积极的影响,教师要利用学生对信息技术课的兴趣,合理安排学习内容,组建兴趣小组,使学生在原有基础上有所进步。

  五、教学措施

  (一)教学常规方面

  1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会“新课程标准”精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的'增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。

  2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

  3、积极参加听课活动,向同行教师学习先进的教学经验和教学方法,同时还要多看教学录像,听名师讲课,向他们学习优秀的教学方法和模式,以改进自己的不足。同时,要认真评课,写下自己对本节课的认识感悟,结合自己的教学,找出自己的不足,以改进自己的教学。

  4、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

  5、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

  6、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

  7、因学生地处农村,学生能进行上级操作的的机会很少,因此,微机室可以利用学校的大课间活动时间,免费向学生开放,引导学生健康上网。

  (二)自身学习方面

  时代在变,人也在变,我自觉地树立终身教育、终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。

  1、提高政治思想素质。新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策,培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。我要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习;坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;"学高为师,身正为范",引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。

  2、加强理论和业务学习。知识就是力量,知识才是财富。“要给学生一滴水,自己要有一桶水,最好接上自来水”。信息技术专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我感觉到随时面临知识危机。只有不断学习,自己才不会落伍,迎接知识挑战。不懂就学,没有就补,把学习作为自己补充更新专业知识的最好途径。

  3、多读书、勤读书

  教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。我希望通过读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

  (三)课题研究方面

  在领会和学习目标导学的基础上,我想在以后教学中尝试实行《自主探究,小组协作》教学。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教学中,引导学生主要按以下两种方式来完成任务:

  1、教师给学生提供了相关的资源,充分相信学生的学习能力和解决问题的能力;

  2、小组协作。教师通过评选5个优胜组,强调小组合作;学生以小组为单位共同完成任务,鼓励优秀学生帮助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考,不能解决的再通过小组协作的方式探讨,若还有问题再请教老师。通过小组协作和沟通,学生可以看到问题不同的解决途径,开阔学生思路,从而加深对知识的理解。

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