三年级数学下册复习计划示例

时间:2021-08-31

三年级数学下册复习计划示例

  一、学生基本情况分析:

  本班学生共有73人,整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,口算水平,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对有难度的问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有四五个学生在数学的学习上不知道怎么学习,基础知识很差,每次考试很难得到60分,经常不及格。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。因此,复习时要抓补差工作,让全体学生都学到有价值的数学。

  二、复习内容:

  本次总复习的内容涵盖了本学段的学习内容,本学段学生学习的内容主要有以下几个方面:

  “数与代数”方面:认识万以内的数,初步认识小数和分数;会三位数的加减法运算;会一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算;会一位数除三位数的除法运算,以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题;认识钟表上的时、分、秒;认识千克、克、吨与年、月、日等常见的量等。

  “空间与图形”方面:认识长方体、正方体、圆柱、球、等立体图形和正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形等平面图形,知道立体与平面之间的关系;认识角、直角、锐角与钝角;认识周长、面积,并能运用公式进行计算;认识长度单位与面积单位;感知平移、旋转、轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形;能从不同的方向观察物体的形状等。

  “统计与概率”方面:经历简单的数据统计活动;认识平均数;知道客观事件发生的不确定性,并能描述事件发生的可能性的大小等。

  三、复习要求:

  本册教材是第一学段的最后一册教材,本次的总复习既是对本册内容的一次复习,也是对第一学段所学知识的一次梳理。充分利用总复习的内容,让学生的计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,让学生经历回顾、梳理、反思等过程,加深对所学知识的理解,为第二学段的'学习打下良好的基础。

  四、总复习时应注意以下几点:

  1.注意知识间的内在联系,构建知识网络。

  2.注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养。

  3.加强解决问题能力的培养。在总复习中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。

  4、注重对学习有困难的学生给与帮助,缩小他们与其他学生的差距。

  五、复习措施:

  (一)教师方面:

  1、针对各班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。

  2、充分依托“班班通”设备,合理选用网络资源,努力提高复习课的课堂效率。注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

  3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。

  4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。

  5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。

  (二)学生方面:

  1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。

  2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。

  3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。

  (三)补差措施

  1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。

  2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。

  3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

  六、复习时间安排

  1、数与代数(6课时);

  2、空间与图形(4课时);

  3、统计与概率(2课时);

  4、综合复习(6课时)。

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