高三政治备考年度教学总计划

时间:2021-08-31

高三政治备考年度教学总计划

  一、指导思想

  树立两个目标:全局目标和阶段目标。从知识体系、技能提升、学科情感三个方面去统筹全局,下好一盘棋阶段目标的设置可以历次省市统考为分界点,始终有全局意识,借助信息反馈,及进调整。两个目标有机结合,以求系统优化,复习高效。

  激发两个主体:教师和学生。仅发挥教师教的一主体的作用是不够的,还要始终充分调动学生在学习中的主体作用,形成以内在激励为主体的动态结构,使甚而落实,能力发展成为学生自身发展的内在需求。

  始终围绕三点:重点难点易点。除主干知识个,对热点与知识的结合点要重点复习,注意围绕热点话题转换不同模块的知识思考及其落实。在知识的难点和题型难点,要舍得攻破,题型难点,选择题方面和主观题方面要分清各种不同题型号。

  落实好三个环节:课前、课后、课上。课前好精心备课,课上高效组织教学,课后科学指导学生自学巩固。

  三个阶段逐步交叉推进:以历次省市统考为分界点,分为三个分段,各有复习的侧重,介知识基础、能力立意、理论联系实际都要在各个阶段中有所分工地落实。

  二、科学实施各阶段

  按照我校实际按三个阶段实施总复习

  第一阶段:第一个学期23周+下学期市质检(3月10日,约5周)

  难点:时间很紧,可以因此赶进度;如何指导读书,确保理解记忆,如何抓学生考点的落实;会记忆基础之上会不会运用。

  目标:厚基础,宽知识,成习惯

  对策:依纲握权本,踏实清点,适时建知识网络,能力推进,时事渗透。

  具体安排:

  期必修一《经济生活》用时7周

  必修二《政治生活》用时5周

  必修三《文化生活》用时4周

  必修四《生活与哲学》用时6周。

  选修《国家与国际组织常识》用时3周,考归纳与综合模拟2周。

  措施:第一轮复习主要是夯实基础知识,构建知识网络要注重对知识点进行发散思维,增强对知识点及其内在联系的理解,构建学科内知识体系,以提高学生的综合能力。在课堂教学中采取三步走的方式。首先根据考纲对知识点进行点拨明确方向。其次对基础知识进行梳理对重点知识详解并拓展延伸。最后是随堂训练,知识内化,能力提升。

  第一、考纲与教材的关系。以课标为基础以考纲为指针,以教材为依托、以资料为辅助,以学生为主体,引导学生沿着方向前行。

  第二、讲与练的关系。课堂讲解至关重要但我们要做到有备而讲,重难点讲解。要讲练结合,随讲随练,课堂抽出一定时间定时训练有利于强化基础知识。

  第三、练与讲的关系。一课一练习,一单元一测试,对学生做完的课时作业要有针对性的讲解。对于资料中的习题,我们可以删难减旧,对考试重点要强化,对难点要突破,对易错点要通过做题反复纠正帮助学生成绩的提高。

  第四、督促学生知识掌握和作业完成。

  第二阶段:20xx年3月中旬至5月上旬

  难点:阶段性考试冲击,课时少影响复习内容的连续性,学生疲于应试,心力交瘁。

  对策:重视模拟,务实训练,分类提升,提携能力,不忘基础。

  目标:完美模块知识体系并能灵活调用,得分意识和应试技能增强(审题准确,作答快速,逻辑通顺,表达规范,术语正确)

  具体安排构建知识网络体系,精讲主干知识点

  我们在第二轮复习中,特别要注意知识和知识之间的内在联系,注重知识的迁移与内化,构建知识网络体系。

  2、时事热点、社会热点和课本知识相结合

  本轮复习要关注时政热点,紧密联系实际。根据近年来文综考试的特点,我们准备把热点贯穿于知识点的系统复习过程中,用知识分析热点,用热点串联知识,多角度、多侧面去分析实际问题,提高学生分析和解决问题的能力。

  3、强化答题技巧和题型练习训练

  本轮复习要强化答题技巧和题型练习训练,在训练中,要特别注意及时评讲和总结,寻找相关内容思考、判断和答题的`规律,来提高复习效率:文综训练,以模块内知识专题为主线,分专题综合复习。

  第三阶段:5月至高考

  难点:考试逼近信息轰炸急于抻题

  对策:信息处理,回归书本,强化信心

  目标:知识技能

  具体安排:时政复习一周,回归课本 ,学生自习。

  措施:依据考点,认真对照课本,完整理解和掌握每一个知识点及其内在联系,必须根据复习的实际情况进行有针对性的弥补,查漏补缺。学生要扎实自己的基础知识,考前一定要回归课本!考前要引导学生积极调整自己的心态,要按照自己往常的习惯对待自己,不给自己很大的压力,要保持天天看书的习惯,适当选做一些练习题,以保持自己思维的兴奋点直至高考优胜。

  三、任务分解

  平时练习试卷按班组顺序每教师各出一份单元试卷,试卷要体现学生实际,要求知识点要全覆盖,且要体现重点难点学生易错点。

  月考试卷由学校统一安排,第二轮文综试卷由高三文综教研组命题。政治科练习主要使用教辅资料为主,自己命题部分要求体现重点难点学生易错点。