自我介绍课教案设计

时间:2021-08-31

自我介绍课教案设计

  教学目标:

  1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。

  2、学会抓住人物的特点。

  3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句

  4、学会自我评介作文和修改作文。

  教学重点:

  能准确抓住自己的外貌特点,能清楚的介绍自己的性格爱好。 教学难点:

  怎样介绍清楚自己的爱好?

  教学准备:

  教师:课件、资料

  学生:小镜子,近期照片,字典,白纸,图画本

  教学过程:

  一、 导入

  教师:同学们好!很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧!(板书名字“全力”)这是我的名字,是不是很特别呀!像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学,是一个热情开朗的人,我的爱好很广泛,喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游,交朋友等。同学们,你们认识我了吗?希望我们能成为好朋友。今天呀!老师还给你们带来一位智慧小学的新同学,你们想认识他吗?那让我带你们去认识一下吧!

  二、指导

  (出示课件)自我介绍范文

  1、教师朗读范文。

  2、提问:读完了他的自我介绍,你现在对他有什么印象,能想象出他的样子吗?还知道了他一些什么情况?

  3、(指名回答)能想出他的样子:一双大而明亮的眼睛,一个??还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好??

  4、同学们回答得真好,那么想一想在作自我介绍时,应该从哪几方面进行介绍?谁能按一定的顺序来讲一讲?

  (板书) 自我介绍

  姓名 年龄

  外貌

  性格

  爱好

  5、找一找

  (1)细心的同学都会发现,每一个人都有与别人不一样的地方,我们把这些不一样的地方就叫做特点,外貌不一样的地方就叫外貌特点,性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己,了解自己呢?我们就要抓住这些特点进行介绍。

  (2)那就让我们先来找找自己的特点吧!拿出你们准备好的镜子或近期的照片,仔细观察一下自己的外貌,也可以询问一下你的小伙伴,看看自己有

  哪些与众不同的地方,找到的同学给你的同桌说一说,也可以自己在纸上画一画,给自己作一幅自画像吧!

  6、读一读

  (1)同学们观察都非常的仔细,都抓住了自己的外貌特点,我们要给读者留下深刻的印象,除了准确的找出特点外,还要用上恰当,生动的词语来进行描述,我们以前学过很多描写人物外貌的好词佳句,同学们还记得住吗?让我们打开记忆的匣子,一起来回忆一下有哪些好词佳句(生答),同学们积累得可真不少,今天老师还给你们增加了一些,下面老师发给大家,请大家认真看,仔细想,看哪些词句可以用来描述自己的外貌,发挥它神奇的作用,把自己的外貌介绍得更清楚,更生动

  7、说一说

  (1)老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述,我们一起去看看吧,他们是怎样介绍自己的?

  (2)出示课件(外貌描写片段)

  (3)他们分别抓住了哪些特点进行介绍?这样介绍好吗?那你们能不能像他们那样来说一说自己的外貌?

  (4)指名说一说,孩子们说得太棒了,一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。

  三、性格,爱好教学

  1、师:同学们,除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等,还要向别人介绍什么呢?(性格、爱好)

  2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人,再填一填。

  (出示课件)词语:热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动 我是一个( )的小( )孩。

  3、性格与爱好是有紧密联系的,同学们再想一想自己的爱好是什么? (出示课件)

  4、老师在这里列出了很多爱好,同学们想想自己最喜欢干什么?

  5、回答清楚三个问题

  爱好是什么?

  为什么有这样的`爱好?(对自己有什么帮助,有什么收获,有什么感受)

  怎么样表现?(爱好是长期的经常去做的一件事,不是一次两次,用具体的事例说一说)

  6、(出示课件)这里老师采访了一位同学,同学们看一下,学一下,互相采访一下,回答的时候要注意回答清楚,没有回答清楚其它同学可以进行补充!下面我们分组进行采访,当然也可以采访我,但不能一直当小记者,采访完了就交换!

  7、同学们,你们明白了要怎样介绍自己吗?(出示课件)准备好了向别人介绍自己了吗?我想有很多同学已经有头脑中构思好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧!老师会把你们的佳作带回智慧小学,让全老师班上的同学也能认识你们,好吗?那就认真写吧!别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目,一个新颖的开头和一个精彩的结尾。

  四、作文(师巡视指导)

  五、评讲作文

  1、精彩展示

  让两三名学生到展示台上展出自己的作品,或者自己念出自己的作文。

  2、积累分享

  分享作文中的好词佳句,积累语言!

  3、佳作赏析

  师生共同讨论交流一篇作文,发现闪光点,指出不足,共同帮助修改,好文章是修改出来的。

  4、共同进步

  同桌合作,按老师教给的方法共同修改彼此作文。

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