井教学计划设计

时间:2021-08-31

井教学计划设计

  教学要求:

  1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、 学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。能理解由生字组成的词语。

  3、 学习抓住总起句展开具体叙述的方法。

  4、 懂得“正是由于前人的辛勤劳动,才给后人带来甜美和欢乐”的道理。

  教学重点:了解掌握水井的特点。

  教学难点:理解“他们用自己的劳动,给后人带来多少甜美和欢乐呀!”

  教学准备:古井的图片、自制文字课件。

  教学时间:两课时

  教学步骤:

  一、 基础性诊断练习。

  (一)导入新课,揭题。

  当今的.社会人们生活用自来水非常方便,一口井也许很多人都看不上眼,但是作者对他家后院菜园里的水井却有着特别的感情,今天我们学习课文《井》。

  (二)初步练读课文。

  1、 学生自读课文,画出生字和不理解的词;或联系上下文理解下列词语:

  古老 记载 繁星 竟然 滋味 倒映

  2、 检查自学效果。

  (1) 认读生字。

  (2) 交流词语意思。

  (3) 分自然段读课文,师相机知道。

  3、 书写生字和习题3中的词语。

  二、 发展性诊断练习。

  1、 练读课文思考:(1)这口水井在哪里?(2)这口水井有哪些特点?(3)作者由水井想到了什么?

  2、 讨论问题(1)。

  “在菜园里”说明了什么?哪些词反映了作者对古井的深厚感情?在此基础上练习背诵第一段。

  3、 画出2——4段每一段的总起句。重点指导学井水“很清”这段。过程:

  (1) 读相关内容思考:作者写了一件什么事来表现水很清的特点的?

  (2) 作者怎样叙写这件事的?

  (3) 有感情地朗读;背诵。

  4、 运用扶、放学习水“很甜”“很凉”两部分。

  三、 理解性诊断与矫治。

  1、 这清清的甜甜的井水养育了几代人,作者由此想到了什么?(出示:他们用自己的劳动,给后代人带来多少甜美和欢乐呀!)

  2、 学生联系前几个自然段分组讨论理解上述句子的意思。

  3、 交流;指导朗读;背诵。

  四、 自主性学习诊断。

  1、 学习2、3、4段总分的叙述方法。

  2、 学生练习写一段话。如:今天的天气很热……

  五、 共同小结。

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