初中民族团结教学计划

时间:2021-08-31

  教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式。以下由小编为大家整理的初中民族团结教学计划,希望大家能够喜欢!

  一、单元目标

  态度:让学生在对我国少数民族的了解过程中,逐步树立热爱少数民族的情感,尊重少数民族的风俗习惯,初步树立“汉族离不开少数民族,少数民族也离不开汉族”的思想,体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀,从而增强和维护民族团结的意识。

  能力:通过本单元的主题学习活动,初步培养学生观察社会现象的能力,培养学生自己动手的能力,收集信息和应用信息的能力,团结合作的能力;初步学会欣赏少数民族文化,能够创造性地表达自己对少数民族热爱的情感,懂得应该怎样尊重少数民族。

  知识:通过学生的实践、体验,使学生知道我国是一个统一的多民族的国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和不同的民族文化,增进民族团结。

  二、单元内容

  1.多民族的大家庭

  2.丰盛的民族饮食

  3.绚丽多彩的民族服饰

  4.形式多样的住房

  5.丰富多彩的民族节日

  6.团结和睦建设家园

  三、单元教学基本思路

  本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。教学基本思路是:使学生知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的、各民族在开拓祖国疆域,发展祖国经济、文化,抵御外敌入侵,维护祖国统一方面都做出了重要的贡献。加强民族团结和维护祖国统一的教育,增强民族自信心和中华民族凝聚力,是进行爱国主义教育的永恒主题。

  依据《品德与社会课程标准》的内容标准,教材结构以主题学习来呈现单元内容。教材选择了具有代表民族文化的饮食、服装、住所、民族节日、民间传说、历史故事等,进行交流展示。教材从不同的侧面,不同的角度让学生了解少数民族,从而培养学生热爱少数民族的情感,热爱中国共产党的情感,热爱祖国的情感,树立民族自豪感和自信心。

  本单元的内容中呈现了一些弹性的学习内容以做拓展性的阅读,教材提供的只是一个范例,同时也不是唯一的答案。按照新的课程理念,教材本身就具有开放性。本单元提供的只是一些话题和范例,教师可以凭借这些话题和范例激发学生的学习需要的热情,调动他们认知的经验、情感和体验。教材对教师来说也不是一个封闭的结构,尊重少数民族的风俗习惯给使用者留下了很大的创造空间。教师要创造性地去完成教学任务。让学生在学习了解我国少数民族的过程中受到道德品质、行为规范等方面的'教育。要让学生懂得应该尊重少数民族的风俗习惯,与少数民族小朋友和睦相处。

  本单元从学生年龄特点出发,提供一些少数民族的感性材料,通过大量真实的情景假设,将所学内容逐步呈现,教材中的插图是说明概念和提示学习活动过程的。学习的过程以学生的共同参与为主,采用体验、探究和解决问题等多种学习方式,激发学生的学习兴趣和求知的欲望,培养学生的空间观念,引导学生进行自主学习和探究活动,培养学生自主学习的能力,逐步让学生掌握学习的方法和途径。

  四、单元教学指导建议

  1.教学中首先应注意联系本地区、本校的民族实际情况,进行民族团结的教育。教材中呈现的内容只是提供的一些话题和范例,教师在教学中可以根据本班民族的实际情况,选择学生身边的事物,对教材内容进行补充或重新设计,组织开展活动。例如,尊重少数民族的风俗习惯,要鼓励学生从自身的体验中寻求问题的答案。

  2.教学中要考虑小学生的接受能力,深入浅出,通俗易懂。通过开展民族歌舞表演、民族知识竞赛、绘画与手工制作、讲故事、演讲比赛等活动,让学生在生动活泼的活动中自学地接受教育,使教学具有针对性、实效性。

  3.民族常识教育是一项政策较强、涉及知识面较宽的教育活动,教师要注意掌握政策,既要积极又要谨慎,注意结合小学生的心理特点,做到寓教于乐,形式多样,生动活泼。同时要注意防止伤害民族感情、损害民族团结的事情发生。

  4.教师要积极引导学生通过多种渠道收集资料(包括上网查阅资料),分析和运用资料,鼓励学生积极参与各种体验、探究和尝试活动。每次活动,教师要做到心中有数,突出单元教学目标,在本单元的第一课,就要有目的地让学生收集有关少数民族资料,以备以后学习之用。

  5.教师要充分利用传播媒体,将影视、广播传播的信息中有关少数民族的内容充实到教学中,加强多媒体教学手段的应用。教材所倡导的教育活动,如:模拟表演活动、调查、动手制作、合作学习、社会实践、查阅资料、举办展览等都是一些新的教学模式,需要教师探索和创新。

  五、单元教学评价建议

  建议从学生参与学习活动,完成任务的表现形式,对学生学习效果进行评价,主要从学习态度(包括回答问题、主动参与、积极思维、善于质疑等方面)、学习习惯(包括独立完成作业、作业书写规范工整)和学习结果三个方面做出评价。评价过程中要从学生的实际出发,充分肯定学生取得的成绩与进步,要体现出评价的激励性和指导性,坚持学生自评,互评与教师评价相结合。教师可建立学生学习档案,平时作好记录。具体内容可以参考以下几个方面:

  1.教师通过日常教学中学生参与学习活动的态度是否积极主动,是否关心所学习的内容,来判断学生是否形成探究事物的欲望的学习的兴趣,来进行学习态度的评价。

  2.通过日常观察和记录学生上课发言回答问题、参加小组讨论的态度,作业完成的情况,能够比较清楚发表达自己的意见和想法,能够与同学积极主动地合作、交流并分享学习的成果,来判断学生的学习习惯和能力。

  3.观察学生能否把教材上的图片内容比较清楚而有条理地讲述出来,能否完成课堂教学及小组社会实践活动,学生参与制作活动的创造性怎么样?单元学习后的收获如何?有什么变化?来评价他们的学习效果。

  六、教学课时

  建议本单元总课时为12课时,其中选学课为2课时

【初中民族团结教学计划】相关文章:

1.小学民族团结教育教学计划

2.民族团结教育教学计划

3.民族团结手抄报 初中

4.民族团结初中优秀作文600字

5.民族团结手抄报初中

6.民族团结名言

7.《民族团结》课件

8.民族团结教案