班主任工作感言

时间:2021-08-31

班主任工作感言范例

  工作就是在长时间内做重复的动作,通过工作来产生价值,通过工作换取一些物质,通过工作来寻找生活的目标。下面是小编收集整理的班主任工作感言范例,希望对你有所帮助!

  班主任工作感言(一)

  刚刚硕士毕业时,进入蚌埠二中工作,就挑起了班主任的工作,对我来说,教书和育人都是巨大的挑战,要知道,在这样一所名校担任班主任,是荣誉与挑战并存。

  一晃,两年半的时光过去。在这个过程中,从个人的体会来说,比和我同年进校的大学的同事相比之下,我的工作很辛苦,但是,我的收获和成长更多!

  现在,这个班在我的带领下默默的走过了近三年的时光。曾经有学生问我“老师,第一眼的感觉告诉我,8班在你心目中可以用什么来比喻它”想了一会,我回答:“8班对我像个物什,就是每天要看要摸的一样物什。每天不看它,好像缺少了什么”。这是我心底最真切的呐喊。是啊,两年内多来,这个班在我的手中,一点一滴的成长,班里的孩子想我的孩子一样。一天天变样,一天天进步。

  这个班现在不能说算是优秀的班集体,对于刚做班主任的我。现在也不能说是成功, 可是至少它是我的。

  现在,这个班级的每一位我爱的孩子还有几个月即将面临高考。这是一场多么大的挑战,每一个让人被放在的高考的战车中。看着班里每天努力着的熟悉面孔。我时常再想,这里的每个同学之间,既是最近的朋友,又是最近的敌人。是啊。我们因为一场考试聚在一起,这是一种缘分,可是我也真的不敢想,我们也会因为一场考试而分离。有时心里很毛盾,希望日子过得快些再快些,期待着每个孩子都榜上有名。有时候,希望让日子过的慢些再慢些,还在想着这样的一种过程没有享受完整,怎能让它就这么溜走了。很矛盾的想法,不是吗!

  刚刚进入高三的时候,校长给我们开了高三动员大会,校长说,高三了,烂也要和你们烂在一起。此后,我改掉了自己的QQ签名,“高三,我们一起”,我的目标就是为他们保驾护航。半年的高三生活已过,习惯了朝五晚九的日子。高三的日子,要和孩子们一起苦,会和孩子们一起哭,还要和孩子们斗智斗勇。只要一起,过程比结果会更美。

  当和孩子们一起交流的时候,我时常会发现,孩子真的不只是一个孩子了。学生是有思想的灵动主体,不管他们是带着怎样的思想走进高三,拼搏是他们最终的答案。很多学生很值得赏识,他们知道适时的调整,他们在家庭困难。疾病和突发变故面前表现的非常淡定,这是我特别佩服的地方。有的孩子可以做到在哪跌倒在哪爬起,有的学生知道即时反思。看到了吗,他们在长大,他们今后就是国家的栋梁。而我,必须要为他们保驾护航。

  此时此刻的感受,我像是一个怀胎9月的准妈妈一样,高考的道路即将走到尽头,我们即将收获成功,对于现在的时光,有的是期待,但更多的是不舍!

  高三,我们一起!无论结果怎样,和你们拼到底。高三,我们一起,多大的'苦说好要一起吃。高三,我们一起,再苦再累,每天要用微笑面对清晨的太阳。高三,我们一起!一段岁月,一份不舍,一种财富,一个念想,一份苦涩,多样甜蜜。

  班主任工作感言(二)

  在这几年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

  一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。

  要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手:

  第一,班主任做个标准的天平。

  平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。 第二,协调各科平衡,平等对待各科任教师。

  班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。

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