小学体育趣味教学法研究论文

时间:2021-08-31

小学体育趣味教学法研究论文

  摘要:随着近年来课改的深入开展,体育这一课程也逐渐受到教育工作者的重视,体育课是教学课程的重要组成部分,它对学生的身体健康成长起着很大的作用,学生在体育教学中获得体育知识和技能,锻炼身体,强健体魄,增强意志力,使得身心健康得到全面发展,同时体育课程还可以作为学生学习中的调节剂,在体育课上,身心得到放松,使学生对学习充满激情,精神饱满,学习更有效率。体育课与其他课程有着同等重要的作用,应该在教学过程中受到重视。多年来,由于学校及学生受升学压力的影响,体育课一直不受重视,学生综合素质下降严重,小学生视力下降已经比较普遍,这是一个很严重的问题,所以教育工作者必须对体育教学做一些探讨和研究。现在就如何增强小学体育教学的趣味性作一阐释。

  关键词:小学体育;趣味性;兴趣

  增强体育教学的趣味性,可以达到增强学生学习体育的兴趣,进而提高体育教学的有效性,最终达到学生综合素质提高的目标,这是教育工作者所希望看到的结果,增强体育教学的趣味性是体育教学的基础,万丈高楼平地起,基础打好了,以后的教学工作才能更好开展,所以教师在教学上一定要花心思,这就对我们的体育老师提出了更高要求,在以前的教学中体育老师在某种程度上不受学校重视,这也是开展体育课出现问题的一个原因所在,现在学校要改变这种现状,重视体育老师的素质培养,让体育老师在教学上认真备课,同时注重课堂的趣味性。

  一、合理安排体育教学时间

  要增强体育课程的趣味性,首先要从教学课堂内容入手,体育课程分知识教授和户外活动两大部分,教师要合理处理好时间的分配,不能单纯顾及一面,而忽视了另一面,两种教学对学生都同等重要,所以教师要做好合理的教学规划,小学生有着贪玩、好动的特性,一般不愿上教授知识型课,而偏爱户外课,但教师不能以学生的喜好来上课,要严格按照教学计划教学,这是对教师的基本要求。同时在教学过程中教师也要有所变通,比如说,我在教学中一般会根据天气状况选择教授课程,要是遇到下雨天,学生无法进行户外活动,我就会选择上室内课,给学生讲一些与体育相关的知识,这样体育课就不会有耽搁。合理安排体育上课时间,学生既能得到很好的体育锻炼,也能学到体育知识,两者相结合,学生也不会觉得体育课枯燥。

  二、丰富体育教学课堂内容

  传统体育课一般都只是一些球类活动,例如,足球、排球、篮球等等,这些传统课程学生兴趣不大,上体育课的积极性不高,教师可以考虑到小学生的安全问题,但不能因为防范安全事故就减少上课内容,教师一方面要给学生强调安全问题,增强学生的安全意识,同时做好安全防护措施。在体育教学中增加一些有趣的活动,小学生对一切事物都充满新鲜感,教师也要重视学生的这一特性,新增加一些活动,例如,适合小学生的跳绳、踢毽子、健美操、啦啦操等等,小学生正处于长身体阶段,身体的可塑性很强,多开展一些有益于学生身体健康成长的活动才是教学之根本,这些活动也会引起学生的'极大兴趣,有了学习兴趣,学生才会对学习更有主动性。教师要多从学生的心理、生理发展特点出发设计实施一些具有集体性、趣味性的体育游戏,把激情、娱乐的因素融入到青少年的体育活动中去,使每个孩子参与到体育教学中来,现在大多数学生都是独生子女,从小受到家人娇宠,大多学生会有以自我为中心的心理特点,让学生参与到体育游戏中去,在游戏中担任角色,与班级同学一起完成游戏任务,会增进同学之间感情,增强学生的团结合作意识,同时也让学生体会到参与到游戏中的乐趣,在和谐轻松的环境氛围中,学生学得快乐,学得轻松,达到课堂教学的目的。

  三、开展有趣的教学活动

  在教学过程,教师不仅要完成特定的教学计划,还要多开展一些有趣的体育活动。小学生争强好胜心较强,喜欢与别人竞争,在竞争中他们能得到胜利的自豪和喜悦。在教学中教师多组织一些非正式体育比赛活动,比如体育课上,进行小组踢毽子比赛,对于胜利的一方,老师予以掌声和表扬,参赛成员受到老师和同学的肯定他们会表现得更加积极,输的学生也会更加努力锻炼,学生之间会无形中形成竞争,为了提高体育能力,学生会积极参与体育课。在一特定时间,比如学校组织大型体育运动会,教师可以鼓励学生积极参与其中,正式的体育赛事不同于一般的体育比赛,在正式的体育比赛中,会让学生意识到强中自有强中手,从而正确认识自己,不以当前的优秀表现作为骄傲的资本,同时在比赛中,紧张的氛围也是对学生心理素质的一个考验,小学生心理素质比较弱,必须要在一些特定的场合进行锻炼,体育课不仅是培养学生身体素质,还要注重学生的心理素质,促进学生综合素质的提高是体育教学的目标。让学生多参与一些大型体育活动,也会激发学生的潜力,让有体育发展潜力的学生得到很好的培养,为国家将来体育事业的更好发展培养人才。小学趣味体育教学模式具有独特的特点,集娱乐、健身、技能学习于一体,打破了传统固定的教学模式,受到师生的青睐,激发了学生学习欲望,增强体育教学的趣味性,有助于增强体育教学的有效性,教师要努力提高自身素质,加强对教师理论知识、专业技能的培训,增强教师的教学能力,开创具有个性化的教学风格,让更多的学生热爱体育,擅长体育。注重教学模式的改变,是体育教学的进步,让学生在体育课上获得快乐,健康成长,提高身体素质,提高技术技能。

  参考文献:

  [1]杜联巧.基于阳光体育运动下生成性教学法在小学体育课堂中的应用

  [2]尹传玉.小学趣味体育的开发与实施

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