在农村教学中怎样使学生快乐的学习论文

时间:2021-08-31

在农村教学中怎样使学生快乐的学习论文

  【摘要】教师采用不同的方法使学生愉快的学习,从而改变学生的学习方法,想学、乐学、愿意学。

  【关键词】用赞美;奖励;谈话;搞好师生关系;快乐的学习How use happy studying of student in rural area teaching

  【Abstract】The teacher adopt different method to make a student happy to study , the learning method changing a student thereby, wants to learn , to learn happily , be ready to learn。

  【Key words】Use is eulogized; Encourage and reward; Talk; Do well in teacher—student relations; Happy studying

  选择了教师这个职业,我就和学生结下了缘。我的愿望是让我所教的学生读书都能够快乐的学习。

  我们都知道“强扭的瓜不甜”这个简单的道理,对于学生的学习也是一样,硬逼着学生学习同样没有效果。“让学生快乐的学习”这个问题说起来容易,做起来还挺难,我们当老师的都发现过这样的现象吧。那些学习好的同学经常得到老师和家长的赞美与关爱,无形中,拥有了许多殊荣,尝到了学习的甜头,他们觉得学习是多么有意义的事呀,学习是一种享受和快乐,没有什么特殊的变故,他们会一直保持这种良好的学习状态。但是,对于一些学习不太好的同学,他们就没有学习好的那些同学的待遇,他们是不容易得到老师的赞美与家长的厚爱的,感到学习吃力,有时父母亲还为了学习责怪他们,这些都促使他们厌学怕学,甚至逃学,越是这样,得到的批评和责骂就会更多一些,久而久之,他们的心灵受到了伤害,产生强烈的逆反心理。对他们来说,学习谈何快乐呢?快乐的学习也不是一下两下就能做到的,需要针对不同个性的同学采取不同的措施和方法。本人在教学过程中尝试运用了赞美法、奖励法、谈心法,构建和谐师生关系法,让部分不快乐的同学变成快乐的同学,并略见成效。

  1、赞美法

  对那些基础不好,听课喜欢打瞌睡,听不进去的同学。课堂中我有意识地多提问他们,就算是应答的不怎么样,我也会抓住某方面的优点,添油加醋的赞美一番。首先激起他上课爱回答问题的勇气。有一位经常不交作业上课坐的歪歪扭扭的同学,我曾多次点他名,批评他,有时留他写完作业再回家,一点效果也没有,他照样我行我素。我很是头痛,我在想:这个同学是不是要换种方法,一天早读时,我趁着同学们都在朗读,不会注意我在说什么,我就在他耳边小声说;“最近,我们好几位老师都在夸你呢,说你最近表现不错,爱学习有进步,你是聪明的学生,用不多久,你就会赶上那些学习好的。”后面我就注意观察他有何变化,上课时,他的眼睛从斜视墙壁回到了书本上,还举手回答了一个较简单的问题,发现不会的不懂得问题,开始问我。我好久都没有见他这样,以前我上课时,他都是爬在桌上,对我是一副视而不见得样子。这个孩子的行动告诉我,我们把一些学习不快乐的学生变成快乐的学生。是需要耐心和教育智慧的,而学生的学习生活需要老师的赞美与肯定,就如花儿需要阳光一样,老师不仅要有一颗聪慧的心,宽容的心,更需要一双善于观察的眼睛,用心去发现学生微小的进步,在他们对学习感到迷茫时,扶他们一把。做老师的要善于赞美自己的学生,多赞美少指责。千万不能敛啬对他们的.赞美之词,我们觉得是一些平常之语,用在他们身上却可以创造奇迹甚至改变他们的一生。

  2、奖励法

  对那些有进步、学习态度积极乐观的同学给予有意义的奖励,奖品不在多少贵贱,而在于这种形式所蕴涵的意义,对于奖励者适宜中肯定和鼓励,也充分说明老师在关心他们,他们的一点进步,老师都能发现都能注意到,通过奖励,给他们充足的信心,让他们对学习有一个乐观的心态继往开来,对于无动于衷者也是一种刺激,让他们从麻木中惊醒过来。仰慕这些被奖励的同学,并以他们为楷模,端正学习态度,加入到他们的队伍中来。在整个班级中形成一种爱学习、想学习的良好风气。学习是一种智力活动,他受社会、学校、家庭、老师、学习环境、学生个体这个主要因素的影响,但我认为,学生的学习好坏主要在于学生个体这个主要的因素,为什么要这样说你?一个学生自己如果对学习不感兴趣,不用心去学,再好的老师也是白搭。如果自己感到了学习的快乐,会认真对待学习中的问题,努力钻研,勤奋学习,加上家长和老师的正确引导,根本用不着逼,自然会进入一种良好的学习状态。对于该奖励的同学给以适当的奖励是必要的,让有些同学知道什么是好,什么是坏。什么是真,什么是假。

  3、谈话法

  和学生谈话时了解学生的主要渠道之一,“知己知彼,百战不殆”嘛,通过谈话了解他们,听取他们的心声,帮助学生写下思想负担,他们才能快乐的学习和生活。我们了解了他们,才能找到更好的教育他们的方法,从而运用更好的教育手段,达到我们的教育目的。和学生谈话也是学生走近老师,老师走近学生的良好机会,为师的没有必要时常都扮着一副威严的面孔。让学生喜欢你,信任你,把你当作知行朋友,这不是对学习更有力吗。哪有顽固不化的学生呢?精诚所至,金石为开。当一个学生抛却了所有羁绊,轻装上阵,把一切心思都用在学习上,学习好了,他会一天比一天快乐,成了一位快乐的好学生,这不是我们所期待的吗?和学生谈话是多么重要得一件事。当老师的都比较忙,但在百忙之中抽点时间和学生谈谈心,对于学生的学习,对于他们的身心健康、对于我们的教育都有好处。

  4、构建和谐师生关系

  和谐的师生关系是教学活动的基础,与学生建立了和谐的师生关系,也是让学生快乐学习的重要因素之一。有了良好的师生关系,才能有良好的师生互动,学生喜欢老师,老师喜欢学生,学生喜欢听老师的课,其乐融融,学生学的快乐,学的有趣,老师教的精神,学生学的有劲。老师的课上得越来越精彩,学生学的愈欢喜,这样就形成了一种良性循环。有些老师觉得怕走进某个教室,有的学生上某老师的课就头痛,师生关系冷淡紧张,这种情况怎么能出现快乐的学生呢,自己不快乐,学生更不快了。所以和谐的师生关系是一切教学活动的关键。我在教学过程中,也非常注重构建和谐的师生关系。

  能让我教过的学生都快乐轻松的学习,是我的幸福。当我看到通过自己的努力让一个个学生快乐地漫游在知识的海洋里,我比他们更快乐,教无定法,教学活动是一种不断的尝试与创新,教育的智慧和创新来自敬业。我们的学生学的好,学的快乐,就是我们的快乐。

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