学校数学备课组活动计划

时间:2021-08-31

学校数学备课组活动计划

  数学备课组工作开展要以课程改革的实施为动力,围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力,扎实开展年级数学备课组研训活动,不断提升教育教学质量。以下是小编为你精心整理的关于学校数学备课组活动计划的内容,希望你喜欢。

  学校数学备课组活动计划(一)

  一、指导思想

  本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革实验为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,因此特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划

  二、本学期主要工作

  (一)加强学习,提高教学素养

  教师都要认真学习《数学课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要学习研究近三年中招数学试卷,熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。

  (二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革

  组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。

  1、重点抓好各年级教师备课时的交流

  2、各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;

  3、组织各年级教师研究教材,多讲公开课,将两校间的合作与竞争延续并发展下去;探讨提高课堂教学效益的方法。

  4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件,明确中考导向与试题改革的特点,不断分析、总结学生学习情况,研究每一阶段学习教学策略。

  总之教师们共同讨论教材的重点,拟订教案、练习,探讨教学方法,真正做到取长补短,资源共享,改变过去那种单兵作战,闭门造车的教学方法,每个校区备课组有专人负责。每阶段各备课组集体讨论一至二次,做好集体备课笔记

  (三)围绕学科教学,开展课题研究

  开展中心校《五+双二十教学与多媒体应用的整合》的课题研究,在研究的实践中不断地收集整理研究成果,及时推广并借以指导学校的学科教学活动,在研究、探讨活动中,要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课,写一份优秀教案和一篇论文。

  (四)利用数学兴趣小组,开展教学活动

  为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力,以年级为单位建立中心校数学兴趣小组,由专人负责。活动时间由各年级老师制定,活动做到有计划、有准备、有记录,利用数学兴趣小组为各年级的数学竞赛作充分的准备。

  总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。

  具体工作安排如下:

  十二月份

  1、建立健全中心校教研组教研活动制度;

  2、组织学习13-16年中招数学试卷,掌握初中阶段各年级间的纵向联系!

  元月份

  各年级新课已近尾声,本月将以复习为主,重点提高教师对复习课的重视,检查教师的复习课教案及布置的相应练习,习题应有所选择,不要布置自己未做的作业。

  二月份

  期末考试、假期

  三月份:

  1、3月上旬,两校区集中制定新教案模式(课件与教案间的整合)

  2、选拔各年级数学竞赛小组成员并实施辅导。

  3、3月下旬,七年级公开课。(两课一评)

  四月份:

  1、各年级教师举行数学解题模拟竞赛。

  2、4月下旬,八年级公开课。(两课一评)

  3、检查培优进展情况,各年级开展数学竟赛

  五月份:

  1、5月上旬,九年级“专题复习”公开课。

  2、非毕业班教师做好期末复习、考试。

  3、5月中下旬毕业班数学教师集中进行中考最后阶段的复习交流。

  六月份:

  1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,完成一个教学案例。

  2、通过实验研究,总结教材中的开放题,总结开放题的教学方法、教学经验得与失。

  学校数学备课组活动计划(二)

  一、 基本情况:

  本学期我校共有12个教学班,数学教师10人,其中张静老师正参加区学科带头人的评比,杨荣基、张静等教师的市级个人课题已顺利结题,还有多名教师的区级课题正在着手研究。在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人。

  二、指导思想:

  本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心,以“研究课堂,高效课堂”为主线,以科学发展观为指导,突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的管理思想,站得高,看得远,想得深,做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念,以提高课堂教学效率为重点,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量。

  三、工作目标:

  1、在教研活动中注重校本培训,让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。

  2、规范教学常规管理,制定好集体备课制度,优化集体备课活动,提高教学实效。

  3、狠抓课堂教学,积极开展常态下的教研活动,促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨,从而提高教师的教学水平。

  4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  5、重视课堂教学,做好培优转困工作,以评价提高质量,使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。

  6、认真开展课题研究,深化数学教学改革。

  四、具体措施:

  (一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。

  1、认真学习新课程标准,严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标,领会课标,对每个学习领域的基本要求,把握好所教尺度。

  2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法,学习各种成功的优秀案例,不断加强自身的教育素养,增强教学能力。每次学习安排了负责人,负责人必须在开教研活动时准备好学习材料,组织大家学习。

  3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,教师必须加强教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法。因此,各年级在每周必须安排好一节研究课,利用集体备课时间集体商议,形成一份预案,然后由做课教师展示,再进行评议,提出更合理的'教学方案,再在另外一个班上上,其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用,加强新老教师的合作,提高青年教师教育教学水平。

  (二)强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。

  1、集体备课:对集体备课所教内容进行研讨,重点知识提出有价值的教学策略,并将讨论结果直接记录在数学教材上。

  2、听课:每周一节,要边听边思,及时评注。

  (三)重视“三课”活动,相互学习,共同提高。

  本学期,将继续进行“三课”活动。具体要求是:全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课,上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题,学习解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材,听时要专心,做好听课记录,评讲要实在,多提改进意见。总之,每次研究活动包括:“说课--上课--反思--议课”4个环节;研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习,取长补短,同时为教师营造了良好教研氛围,体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围,引导教师教中研,研中学,让教研真正为教学服务。

  (四)组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。

  本学期针对各学生的兴趣及特长,开展一些竞赛活动,如:口算比赛、数学报比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

  (五)重视课堂教学,做好培优转困工作。

  上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量,注重课堂教学的实效性,全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养,还要加强学困生的辅导,加强学生良好习惯的培养,要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。

  (六)认真开展课题研究,深化数学教学改革。

  教育科研是教研工作的生命线,以科研促进课改是推进课程改革的重要策略,课题研究能激活教学思想,提高教研质量。本学期针对教师在教学中遇到的共性问题作为小课题研究,围绕问题学习理论,依据理论和经验,提供解决问题的多种对策,并在实践中不断概括、总结,形成问题解决的方案,在不断研讨反思中形成解决的策略;同时研究一般以研究为载体,采取集体备课,集体听课;教者说课,进行自我评估与反思,报告课堂观察结果及分析,课堂问题探讨和提出改进教学建议,小结并提出下一步的研究。做到课题研究与课堂教学相结合,讲究实效。切实以课题研究促教学改革,努力出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果,以课题研究成果指导改革实践,增强教研的实效性。

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