幼儿园班级计划

时间:2021-08-31

幼儿园班级计划

  幼儿园班级计划

  一、指导思想

  在教育形势日新月异的今天,幼儿园特色教育越来越成为幼儿园提高办园层次的客观需要。本学期我们继续要以“幼儿园有特色、教师有专长、孩子有特长”作为办园追求的境界,在氛围营造、师生素养的全面提高和能力的全面发展等方面进一步加大力度,强化管理,群策群力,共同把我园的“蒙台梭利教育、区域活动、神奇龟教学、民族教育为主”的特色教育工作推上一个崭新的层面。

  二、具体措施

  面向现代化、面向未来,加强素质教育、开展蒙台梭利和民族教育、区域活动特色是以美养德,坚持素质教育,造就社会人才的基础。因此我们要坚持特色覆盖幼儿园教育的方方面面;坚持特色贯穿幼儿园教育的全过程;塑造幼儿健全人格,促进智力培养,加强幼儿动手能力。本学期我们的重点工作是:在幼儿园环境创设中营造特色教育氛围,把我园各项特色都能有机结合,从而扩大特色教育社会效应。

  蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域:

  1、日常生活训练(包括照顾自己,照顾环境,基本动作,社交行为,教室常规);

  2、感觉教育(包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉);

  3、数学教育(包括数概念建立,数的运算);

  4、语文教育(包括书写的'准备,字母、笔顺的练习,简单的单词,短语);

  5、科学、文化类教育(包括音乐、美术、地理、历史、动植物等知识和能力)。这些内容是在自由的环境中,以教具、有明确的智力目标活动,以及儿童的兴趣为基础提供并展示给儿童的,不是以强迫灌输让儿童去学习。每种教育理念和教学方法都会有可取之处,但都无外乎是培养孩子良好的生活和学习习惯。蒙氏是把我们家庭和幼儿园的教育更具体化和可操作性(教具较多)例如日常生活有一项叫衣饰框,锻炼孩子扣扣子,系鞋带......但往往孩子在家却学不到,因为家长的包办代替;蒙氏数学不错,让孩子实际操作并发现规律........在张扬个性的当前社会,在跟西方以自我为中心思潮的影响下,许多家长唯我独尊、尽情纵容孩子的情况下,蒙氏理念教会孩子遵守秩序、学会等待,应该是很难得的!

  我园的神奇龟教学它是汇集了多方幼儿园教育教学经验,全面涵概了幼儿园五大领域的教育内容。同时又渗透多元创意智能,依据国家教委颁发的《幼儿园指导纲要》的要求,针对3——6岁儿童年龄及认知特点,理解能力和发展水平,并结合幼儿园的教学特点,设计了包括语言、认知、自然、社会、艺术、电脑、创造力等促进幼儿多种智能的课件。用电脑这一媒体工具,把形、声、色、知、情、意相融合,相统一,运用声音、图片、图像、文字等多种手段,直观、具体、生动、形象的展现了丰富多彩的幼儿世界。神奇龟教学打破了传统的灌输式的单向教学模式,采用多媒体特有的互动教学方法,强调互动性,视觉性、游戏性、模拟性和情景化。课程之间环环相扣,主题分类式的完整设计,调动幼儿多种感官参与思考。在实践应用过程中,不仅促进幼儿的智力因素发展,同时还激发了幼儿非智力因素的发展,幼儿的学习兴趣和记忆能力有明显提高。

  神奇龟教学由健康、语言、社会、艺术、科学、电脑六大类组成,每个类别中都有较细的划分。健康类有:自我认识、体能训练、自我保护等教育内容;语言类有:倾听、理解、表达、阅读、社会类有:合作交流、情感情绪、社会认识等教育内容;艺术类有:唱游、律动、表演、欣赏、美术绘画、手工制作等教育内容;科学类有:观察、想象、操作、创造、发现、探索、时间、空间和数学中的数、量、形等教育内容。深入浅出的教学内容,能全方位满足幼儿园大、中、班教学需要。

  2016年9月开设了蒙文学前班、蒙文大班、蒙文中班、蒙文小班共4个蒙班,更好的支持棋盘井地方经济建设,发展民族基础教育,满足不同家长的需要。

  幼儿园区角活动是在一定的时间、空间内设置各种区域,为幼儿提供各种丰富的材料,提供充足的时间、空间让幼儿根据自己的兴趣、能力、意愿选择内容,宽松、自由地进行活动的一种教育方式。我园一直把区域活动作为实施园本课程的重点,如何创设各个活动区、如何投放活动材料、教师如何进行指导等等,都是我们非常关注和一直探索的问题。经过一段时期的尝试、摸索,我园在区角创设方面积累了一定的经验,并逐渐形成自己特有的思路。根据幼儿年龄特点创设不同的区角,我园把区角分为生活区、数学区、语言区、科学区、美工区、角、建构区等,但不同年龄段幼儿的特点以及相应的教育重点不同,创设的区角也应有所区别。在各种区角活动中,幼儿的创造思维得到了发展,不仅锻炼了幼儿的小肌肉群而且操作能力得到了发展。

  汲取精华,不断改善,向孩子最近发展区发展,在期末的幼儿特色成果展示上,力争每班都能出高质量的特色作品,使全园特色教育更上一个台阶。

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