优秀教师教学感言：我育人 满满乐

　　清晨、午休，提醒上学的闹铃还未响起，我已精神抖擞地走在上学的路上；周末、节日，好友还在散步娱乐的时候，我已开始接收、编辑学生的作文。赶在学生之前上学，是乐；课外编辑学生作文亦是乐。把教育当作事业来做，是快乐的；把教育当作谋生的手段是痛苦的。我乐我的事业——育人！

　　清晨，教学楼还是一片沉寂，我已步入教室门前。开门，亮灯，教室顿时一片光明，一种温馨的情感涌上心头。摆放整齐的桌椅、打扫干净的地面、清洗油亮的黑板，为孩子们养成的良好的习惯而乐；一块黑板报溢彩，两棵长青树吐翠，满架图书角喷香，为班级文化建设富有特色而乐。在空旷的教室里，有一种期待，一种书声琅琅、人声鼎沸的期待，一种落笔沙沙、凝神屏气的期待。教室是我欣赏生命、呵护天使的'地方，是我播撒知识、享受事业的地方，是我施展所长、放飞梦想的地方，我为自己有一块自由搏击的天地而快乐。

　　午休，教室还没有科任教师的身影，我已深入学生之间。抽查、辅导，辨别真学假学。陈诺，请登台书写实验室制取氧气的三种方法，并写出化学方程式，全对，请上位；陈功，请拿笔默写三角形全等的判定方法共有哪五种，并用字母表示出来，真棒，请回位；李洋，请回答：压力、支持力、拉力、推力、张力五种力都是弹力吗 ？正确，奖两分。或许有人问：“你是教什么课程的老师啊？”告诉你，我可是一位地地道道的语文老师，跟一般语文老师不同的是，我还兼任班主任之职。统管全科，掌控全班，得了解学生对各科知识的掌握情况，得协助各科教师提高教学质量。有人问我累不累，我说不累是假，但累中有乐。因为我在做我乐的事业。

　　课堂，我还未进教室，电子白板已开始播放。谁在讲课？学生。讲台是学生的舞台，学生当老师，我当学生，身份互换，我体验当学生的感觉：乐。学生侃侃而谈、津津乐道，你不乐吗？学生精心备课、自信上课，你不乐吗？设疑、解读、点评，恰到好处；微笑、手势、暗示，胜过专业教师；开篇语、串台词、结束话，精练富有诗意。很多时候，我或站在教室一隅，目随小老师而动，如聆听花开的声音，如欣赏旭日喷薄而出的光芒，无不满含欣喜；或坐在学生的课桌前，心伴小老师而起落，或举手回答问题，或和学生一起讨论。我自豪、兴奋，成就了学生的口才；我骄傲、欣慰，提升了学生的胆量；我自信、得意，敢挑战全体学生对我备课的考验。有时，泡一杯香茗，轻呷一口，看孩子指点课堂，口香心暖；有时，盛一壶清水，浇花两朵，听孩子讨论答疑，志得意满。学生敢在教室讲，也敢在全县公开课上讲。陶晨、曹诗莺两位学生就在全县语文骨干教师培训会上讲《我的母亲》一课。结果如何？教研室闫主任点评：教书20年，他自己上课；评课20年，他听的是老师的课。让学生上课，真是闻所未闻；学生讲的这般精彩，更是见所未见。生本之花绽放异彩，生本之果喷发馨香。如此点评，若果是你，怎不“把酒临风，其喜洋洋者矣”？

　　我乐的事举不胜举。周末，走进QQ邮箱，接收、编辑、发布学生的优秀作文，近水楼台，我第一个欣赏；节日，打开QQ聊天栏，浏览、思考、回复家长的留言，感受家长的信任与期待；假期，穿街过巷，走村入户，不在意远近，坚持家访，我不畏寒暑。

　　欧阳修，与民同乐；范仲淹，乐在民后。我，一介庶民，与生同乐；一介人师，与事业共乐。一句话：我教书，乐满满，满满乐！

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