摘要：在大学体育的教学实践中，大部分的教师会通过体育游戏来进行辅助性教学，学生在体育游戏中可以激发自己学习体育的兴趣，对于提高学生的学习效率也有着很大的作用。因此，高校应该重视体育游戏在大学体育教学中的应用，利用体育游戏来增加体育教学的趣味性和实践性。

　　关键词：大学；体育游戏；教学；策略

　　引言

　　体育课的训练内容具有一定的重复性，因此在体育课的学习之中，很容易让人产生一种厌学情绪，为了改变这种厌学情绪，高校的体育教师可以运用体育游戏的方式来提高体育课堂的趣味性，使学生在学习过程中能够感受到学习体育的乐趣。只有使大学的体育教学具有一定的创新性，才能培养出复合新时代的体育人才、有创新意识的体育人才。

　　1.体育游戏对大学体育教学的作用

　　1.1增加体育教学的趣味性

　　传统的体育教学方式是呆板、单一的，造成了体育教学内容的枯燥性，严重打击了学生学习体育的积极性。因此，增加体育教学的趣味性，是体育教师面临的一项紧迫而重要的任务。高校体育教师，在体育课的教学过程中可以融入体育游戏，来丰富体育课的教学内容。在体育教学过程中融入体育游戏之后，可以使体育教学变得富有生机与活力，学生在丰富的游戏形式之中可以学习到一些有价值的体育知识，也能够提高自己的体育技能。体育教学的趣味性，对于学生更好地学习体育，提高自己的体育水平都有着不可替代的作用。学生在体育游戏中可以激发自己的创造力和潜力，培养团队意识和创新意识。

　　1.2提高体育锻炼的效果

　　体育游戏的使用可以使体育课堂变得轻松、愉快，学生在这样愉快的环境下学习，可以起到事半功倍的学习效果，也能提高体育锻炼的效果。体育教学的目的是增强学生的体育素质，提高学生的体育技能。体育教学在融入了体育游戏之后，可以使学生产生对体育的学习乐趣，能够延长学生进行体育锻炼的时间。学生增加了自己体育锻炼的时间，就能够在锻炼中达到锻炼身体、增强体质的目的，可以起到很好的体育锻炼效果。体育游戏在体育教学中也可以发展学生的身体素质，提高学生的快乐感。

　　1.3激发学生的创新能力

　　教师在体育教学中，让学生进行游戏的自主编排，提高了学生的创新能力。学生在利用体育游戏的过程之中，会发挥自己的想象力和创造力，探究出多种形式的体育游戏。学生在对体育游戏形式的探究过程中，就是一个培养自己创新能力的过程，对培养学生的创造力和提高学生的技能都有着很大的帮助。

　　2.体育游戏在大学体育教学中的运用策略

　　2.1体育游戏在准备活动中的运用

　　体育课要想起到良好的教学效果，首先就要有科学的准备活动环节。科学的准备活动环节，可以使体育课在进行中提高课堂效率，培养学生学习体育的积极性。教师可以在准备活动中融入一些体育游戏，来调动学生的积极性，使体育课堂处于一个轻松、愉快的课堂气氛之中。准备活动主要包括两方面的内容，一是一般性的准备活动，二是专项准备活动。一般性准备活动的目的是克服人体的惰性，尽快进入体育锻炼的状态。专项准备活动是指学生对运动系统、呼吸系统充分预热，保证体育锻炼的正常进行。在一般准备活动中可以融入一些奔跑的'游戏，这些奔跑的游戏可以取得热身的效果，也能提高学生的兴奋性，集中学生的注意力，对于接下来的体育教学活动有着很大的帮助。在专项准备活动中，体育游戏应该与基本部分密切相关，比如短跑技术教学的游戏可以采用“叫号追人”，投掷技术的教学可以采用投沙包等。这些具有针对性的体育游戏可以促进体育的锻炼效果，可以更好地为体育教学作充分准备。体育教学只有把这两项准备活动做好，才能够保证体育教学的效率。学生在准备活动中通过运用体育游戏可以提高自己的兴奋感，提高学习体育的积极性。

　　2.2体育游戏在技术技能教学中的应用

　　在传统的体育技术技能教学中，体育教师会给学生布置很多体育训练的任务，造成了学生的心理压力和课业负担，严重影响学生学习体育的热情。这样的教学模式会使学生对体育教学的目的的认识有一个误区，学生就会认为学习体育的目的不是增强自己的体质，培养自己的综合素质，而是一种强制性的教学任务。因此，体育技术技能的教学应该讲究方式。例如，在中长跑教学中，如果一味的按照中长跑竞赛的要求，让学生围着田径场一圈圈跑，会使学生产生一定的厌倦感和疲惫感，会严重影响学生的身心健康。教师可以采用体育游戏的方式来锻炼学生的中长跑体育技能。例如，教师可以采用接力跑的游戏，让学生在快乐的比赛氛围中，提高自己的体育技能。接力跑游戏的使用，可以使枯燥的体育训练变得具有趣味性。游戏项目的使用，不仅可以使体育课堂变得更加有活力，对提高学生的创造力和学生的独立思考能力有着重要的影响。学生在游戏中既放松了自己，又学习到有价值的东西。可以说一种理想的教学效果。学生在这样的教学模式之下，也会提高自己的竞争意识和合作意识，认识到集体的重要性和与人团结的重要性。在体育教学中引入接力跑的游戏，可以起到很好的锻炼学生体育技能的效果，也能够培养学生对体育教学的一种热爱。学生在这种新型的教学模式中可以享受到自己拼搏的乐趣和与人合作的乐趣，对培养学生的竞争意识有着重要的作用，因此，学生在体育锻炼过程中就会督促自己不断的进步，以赶超他人。

　　2.3在体育教学结束部分的运用

　　体育教学的结束部分，要求学生能够逐渐恢复到相对安静的状态，使身心得到放松。在这个环节中使用体育游戏应该选择一些形式比较简单、轻松的游戏。可以使用一些舞蹈动作的游戏来减轻学生的运动疲劳，使学生尽快恢复到轻松的状态下，对促进学生的身心健康发展有着很大的帮助作用。在体育教学结束部分应用体育游戏，除了能够缓解学生的运动疲劳之外，还可以使体育教学的结束处于快乐轻松的氛围当中，从而激发学生学习体育的热情。

　　3.结束语

　　体育教学的改革之路是一个不断发现问题、解决问题的过程，在这个过程之中需要新型的教学模式的使用。大学体育的教学应该将理论和实践有机结合在一起，培养具有实践性强的体育人才。体育游戏在大学体育教学中起着重要的作用，对培养学生的学习兴趣和学习热情都有着深远的影响。高校应该认识到体育游戏的重要性，不断改进游戏的形式来促进学生学习体育的兴趣，提高体育教学的质量和教学效率。

　　参考文献：

　　[1]张红宾.让学生在体育课中玩起来[J].教育教学论坛,2013年35期

　　[2]王淑艳.快乐式体育教学之实践[J].成才之路,2011年20期

　　[3]张鹏毅.浅谈游戏在体育教学中的几个问题[J].北方文学(下半月),2010年04期.