浅析高中数学课堂教学优化设计论文

时间:2021-08-31

浅析高中数学课堂教学优化设计论文

  一、数学课堂教学优化设计的对策

  (一)明确数学教学的优化标准

  教师在面对不同的学生会有不同的备课,因为每个班学生不同,因此教学设计也不同,教学设计要突出重点,把握难点,追求高中数学课堂的最优化。作为一个优秀的教师要做到:教学设计要注重整体性、可变性、创造性,明确教学目标,在教学设计过程中时刻关注学生,了解学生,根据学生的特点初步确定课堂的组织形式,然后勾勒出教学的顺序,对于数学概念设计、数学方法的教学设计、复习课的教学设计、试卷讲评课的教学设计等,要做到有条理,避免出现各种失误教学。

  (二)高中数学教师备课要优化

  高中数学备课优化从几个方面着手:充分了解学生的特点,刻苦钻研教材,明确教学目标与教学的重点、难点,备好教学用具以及备好教法与课程开头等,备课优化是教学优化的重要环节,是讲好课的重要前提,是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。

  (三)数学课程语言以及数学概念的优化

  数学是一门比较枯燥的课程,语言要具有生动性、趣味性、严谨、准确、精炼,富有逻辑科学性,可以增强学习的效率,对于数学概念,要抓住本质属性,新课程的标准特别强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,在数学概念的讲解中,应注意概念设计的引入情景,在情景的设计过程中要从学生原有的认知结构出发,启发学生对所研究的对象进行分析、综合,问题的情境要适合全体学生,贴近学生的实际生活,充分考虑学生自身的认知情况以及能力特点等,设计要符合学生实际学习情景。

  (四)教学设计中注重教师与学生之间的互动

  让学生亲身经历实际问题,将问题抽象成数学模型,开发智力,将学到的'知识移到新情境中,让学生自己去解决问题,教学的设计要面向全体学生,促进学生全面发展,让学生在与教师的合作当中相互启发拓展思维,开发学生活跃、富有想象力的头脑,激发学生合作探究的兴趣,综合提高学生的数学素养。

  二、总结

  高中数学教学的理念在不断更新,现代化信息技术在进步,高中数学作为一门理科学科,需要结合现代化科学技术,与时俱进,不断转变教学理念,才能打造一个高效课堂,高中数学教师只有不断提高自身素质,不断进取,不断创新,不断去研究新的教学方式,找到更为合理、科学的教学方案,保证学生能够更加高效的学习,实现高效率、高品质的教学。

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