注重情景教学提高课堂效率论文

时间:2021-08-31

注重情景教学提高课堂效率论文

  情景教学,指在教学过程中达到既定教学目的,从教学需要出发,引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情景中动情,在情景中共鸣,潜意识地进入学习状态,帮助学生迅速而准确地理解教学内容。

  在新课标中,怎样才能激活课堂、营造出生动活泼的`教学氛围呢?关键在于教师要结合课文内容、拓展教学思路,善于创设各种情境,从而吸引学生的注意力,调动学生积极健康的情感体验,提高学生的学习效率。笔者认为应从如下三方面入手:

  一、必须让学生成为主人,真正动起来

  千方百计设计教学课堂结构,使学生产生浓厚的兴趣,自觉地加入到学习中,让其成为学习的主人,这个过程本身就是一种体验,一种创新。只有学生真正动起来,活跃起来,课堂“乱”起来,学习气氛才会轻松快乐,学生才能在乐中求学,学中求乐。

  二、要强化互动教学,让学生“活”起来

  教师在课堂上应讲在“点子”上,应重在引导,把更多的时间还给学生,学生才是主人,要巧妙的设计,让学生有机会体验,有东西探究,从中盟发创新意识。教师设计每堂课时要做到教学形式生动活泼,妙趣横生。同时观察学生的探究动向,善于捕捉学生的思想火花,激发学生的创新意识,强化互动教学,引导学生多读多练,多讨论。让学生敢于标新立异,敢于向权威挑战,敢于和老师“抬杠”,也允许学生“胡思乱想”“胡说八道”“朝令夕改”。

  三、建立新型师生关系,创设宽松的环境

  教师在训练学生创新能力时,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育教学过程中,能够与教师一起参入教和学中,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教学环境,让学生畅所欲言,各抒已见,敢于发表独立的见解,这样才能使学生充分发挥其聪明才智和创造想象的能力。

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