提高《机械制图与CAD》课堂教学效果的探讨论文

时间:2021-08-31

提高《机械制图与CAD》课堂教学效果的探讨论文

  图样和文字一样,是人类借以表达、构思、分析和交流的基本工具,在工程技术上得到广泛的应用。《机械制图与 CAD》是一门学习识图、制图和测绘技术的专业核心课程,为后续课程的学习奠定基础,是工科类学生入校后首先要学习的一门重要的专业技术基础课。但不同于一般的文化课,本课程具有涵盖面广、知识量大、章节联系松散、与生产实际结合紧密、理解和记忆的内容较多等特点。而高职学生的理论基础相对薄弱,如何提高机械制图授课效果,是我们课堂教学中面临的难题。笔者结合自己的教学经验和多年的探索,谈几点自己的体会与大家共勉。

  一、良好的专业基础,是讲好《机械制图》课的前提

  通过这几年的教学工作,使我深深的感受到,教师要想上好课,仅仅靠工作热情、职业道德和责任心是远远不够的,还需具备很深的专业功底,讲课就像写文章,只有“胸中有丘壑”,才能“文思如泉涌”。这就要求教师对所讲授的课程及与本课程有关的专业课程(如机械设计基础、机械制造技术等)有较全面的掌握。教师在教学过程中不能只是满足于讲好课本知识,还要习惯于多参阅一些其他版本的教材,学会查阅机械制图和技术制图的有关国家标准;要自己提前多做绘图方面的练习(比如课本配套习题集);要拿出充分的时间备课、写教案及制作 PPT 课件。只有这样,才能在课堂讲授时轻车熟路,游刃有余。

  同时教师还要具备一定的工厂实习实践经历。要抓住各种机会进行业务进修,不断给自己充电,努力掌握一定的机械设计、制造、工艺及其自动化方面实践技能,只有这样在课堂讲授时才能做到理论联系实际(如在课堂上通过拆装一级圆柱齿轮减速器,进行减速器零件结构分析)。这就能使课本上那些生硬的“点、线、面”变得灵活有趣味,这样才能更好的.回答学生提出的问题,不但可以使学生“知其然”,还能使学生知其“所以然”。

  总之,一个好的教师能够在课堂教学中以自己渊博的知识影响和感染学生,从而轻松自如地驾驭课堂,使学生的思维沿着预先设计的课程轨迹前行,取到良好的教学效果。

  二、较好的课程组织,是讲好《机械制图》课的保障

  (一)讲好绪论

  很多人对绪论这节课不太重视,其实绪论是对整门课程的高度概括。学生能否接纳你这名老师,能否喜欢上这门专业课,绪论这个“第一印象”太重要了。如何讲好这第一节课,将会影响到后续整门课程的学习,因此在讲绪论时,要把课程的性质、作用、主要内容、培养目标、学习方法等向同学们介绍明白,充分展示自己的教学风格、丰富的理论知识和实践技能,使学生们建立起浓厚的兴趣,从而顺利进入本课程的学习。

  (二)确定教学主线

  机械制图课程的特点是文字介绍多、公式少、章节联系松散,如果按照课本顺序泛泛的讲,学生在知识的掌握上也只能是“东一榔头西一棒子”,不能把整本书内容联系成一个整体,这样所建立起来的知识结构是离散的、断续的。

  为使课程讲授具有系统性,课堂教学应围绕一定的主线展开:

  首先根据高职学生的岗位需求确定知识模块。即通过本课程的学习,应使学生具备识图能力、测绘能力和计算机绘图能力,为后续课程的学习和适应将来的工作岗位奠定基础,因此将本课程知识分为制图基本知识和技能、制图应用技术、计算机绘图、基本技能实训和综合实训等五大模块,每个模块再细化为若干项需学生掌握的技能。

  然后以减速器典型案例进行教学设计。虽然减速器结构比较简单,但是它却包括了轴类、盘类、箱体类零件,以及标准件、常用件等几乎所有机械制图课涉及的机械零件,零件类型比较齐全。在课程开始就带领学生们拆装减速器,使学生们对减速器各零部件有直观的认识;在各章节课堂讲授时,绘制减速器零件图需要的知识重点讲解,例如,在讲授“标准件、常用件及其连接的表达方法”和“零件图的识读与绘制”这两个章节时,就要求学生们绘制减速器的螺栓、键、轴承、齿轮等零件图;在课程最后安排集中实训,通过用图版、丁字尺等绘图工具手工绘制减速器的装配图,同时用计算机绘制至少两张零件图的方式,使学生掌握基本的识图能力、手工绘图能力和计算机绘图能力。

  这样就把整门课程以“减速器的识读和绘制”为主线贯穿成一个整体,这样学生在学习时就会对所学内容有一个整体认识,而不会产生错乱的感觉,有助于他们对知识的灵活运用。

  (三)形式有效的交流

  在课堂教学活动中,教师应努力营造一种轻松和谐的氛围,加强与学生的互动交流,把提前准备好的问题适时提出来,让学生们去思考。例如,笔者在讲“齿轮以及圆柱齿轮的规定画法”时,把一个齿轮模型拿到课堂上,给学生们演示齿轮的形状、齿轮各部分的名称以及一对齿轮是怎么啮合的,然后问同学们如何把齿轮的结构表达在图纸上,同学们都积极回答,最后把上学期同学绘制的齿轮零件图展示给学生们,加深了学生的理解。

  三、先进的教学方,是上好制图课的必要手段

  为了进一步提高学生学习兴趣,除在黑板上常规的板书讲解、尺规作图之外,笔者还采用多种教学手段进行课堂教学。制作并使用多媒体课件,利用计算机生动的图形、动画演示功能,增大了课堂教学容量,教学内容和教学过程表现的更加丰富多彩;充分利用图版、丁字尺、制图模型或零件实物、CAD 机房、实训基地及测绘所用减速器和拆装工具、测量工具等教学资源,有效地提升了学生的学习兴趣,加深了学生的理解,教育质量和教学效率都有了显著提高。

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