幼师的毕业论文

时间:2021-08-31

  幼儿教育不同于其他教育,它不是纯粹的教与学,注重的是课堂教学、集体活动教学,主张让幼儿在游戏中学习,自愿地学习。以下是小编精心准备的关于幼师的毕业论文,大家可以参考以下内容哦!

  摘要:幼儿教育不同于其他教育,它有特殊性。在21世纪新学年开始的时候,教育部颁发了《幼儿园指导纲要(试行)》提出了“终身教育,以人为本”的教育理念,大大深化了我们对教育,对教育大系统的一个子系统——幼儿园教育的认识。同志指出:创新是民族的灵魂,一个没有创新精神和创新能力的民族,是难以自立于世界民族之林的。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。

  关键词:创新思维;自主学习;幼儿教育

  我们常说,孩子是祖国的未来,民族的希望,要想教育好孩子,就要走进孩子的世界,在当今社会,传统的成人和孩子的关系已经发生了很大的变化。过去是以教师为中心,现在倡导“儿童中心”论;作为一名幼儿教师,就孩子的教育问题,感触最深的有以下几点。

  一、不管教给孩子什么,孩子必须是快乐的

  教师应该把孩子在活动中是否获得快乐的体验放在首要的位置。活动内容再有意义,但如果孩子在活动中没有获得快乐的体验,就不是好活动。快乐的体验能让孩子积极地面对一切,能让孩子对一切活动感兴趣,孩子做得怎么样,学到什么,画得怎样,唱得怎样并不是最重要的,快乐的感觉最重要!记得一次手工课上,我让孩子们设计制作自己的小包包,过了一会儿,就有一些孩子把自己精心制作的“小作品”拿给我看,当他们得到我的赞扬和肯定后,小脸上都洋溢着满意的微笑;这时,我们班的小熙也兴高采烈地跑到我面前,我看她做得不怎么好,就给她指出来,让她回去修改,反复修改了二三次后,孩子显得有些沮丧,不知重复了多少回,小熙终于完成了自己的小包包。第二天,小熙的妈妈告诉我,早上孩子哭着嚷着不愿意来幼儿园,说是最讨厌做手工了……通过这件事情,我明白了:虽然孩子的小包包做成功了,但是,孩子并没有从中获得一丝的成功快乐和满足,反而让她产生了厌倦手工的情绪,这不就是教育的失败吗?其实,无论教师还是家长,不要刻意要求孩子做得有多么的完美,结果并不重要,关键是参与的过程!

  二、教师、家长、孩子是不可分割的“合作者”

  众所周知:自然是孩子的天性,自由是孩子的本性,扼杀天性和本性,就是扼杀成长的活力和动力,不一样的教育决定不一样的结果。孩子既是我们的前身,又是我们的未来,身为教师和家长的我们现在所做的就是走进孩子的生活,去认识孩子生动、多彩的精神世界,把自己投入到孩子那天真无邪的世界中,去引导他们,支持他们,家庭教育和学校教育完全是两个范畴的教育,家庭教育对孩子来说是终身教育,可以是以孩子特性出发的个性教育,学校教育对孩子来说只是成长某个阶段的教育,只能做到一对多的共性教育,学校教育不能代替家庭教育。当家长面对自己的孩子无能为力的时候,就把孩子直接推给老人或完全寄希望于老师,就等于放弃了对孩子的终身教育,也可以称之为失职的父母,最后承担后果的也只有我们自己。无论现在孩子是什么状况,作为家长首先要承担起自己的责任,教育的奇迹是靠父母的精神引导实现的,只有不断提升自己面对问题的能力,才有可能让孩子变得更好。

  三、换个角度看问题,建立良好的亲子关系是基础

  任何一个成人都有自己的儿童时代,即使到了白发苍苍的暮年,每当回忆起自己的童年时代,脸上就会露出只有儿童才有的最纯真的微笑。童年是美好的,那迷人的生活,天真的想象,真切的喜怒哀乐,可能会永远留在我们的'记忆中。因此,希望我们大人时刻拥有一颗童心,和孩子一块游戏,一起学习,共同成长;做孩子的知心朋友;并能按孩子的本性实施孩子喜欢的并能促使孩子健康成长的教育,从小培养他们具有高尚的品德。那如何才能建立良好的亲子关系呢?首先要给孩子创造和谐、温馨的家庭氛围,其次是给孩子倾诉的机会,让孩子宣泄心中积郁的情感,了解孩子的近况,在相互尊重、理解、平等的氛围下进行有效的沟通、交流,这对孩子的心理健康是非常重要的。在日常生活的过程中,不管是孩子还是大人,都会受到各种各样的压力,这些压力如果找不到宣泄的通道,就会对人产生伤害;而对正处于成长期的孩子而言,他们可能会因此变得冷漠孤僻,自我封闭或偏激、叛逆,也可能因此通过不正当的途径宣泄自己的情绪。

  四、从小培养良好的习惯是成长教育中不可缺少的最重要的环节之一

  习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。所谓习惯,是指不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化。人们一旦形成良好的习惯,其学习、生活和工作的效率便会提高。研究表明,3~12岁是年轻一代形成良好习惯的关键期。然而,我们家长却总是以孩子小为借口,纵容孩子的一切,致使孩子在饮食方面养成偏食、挑食的坏习惯,有的甚至追在孩子后面跑着喂饭,生怕孩子饿着,或是一味满足孩子的胃口,一日三餐都是孩子喜欢吃的饭菜,这样只能造成营养失衡;合理、科学的搭配才是孩子健康成长的前提保障。除此之外,作为家长,我们应该在习惯形成的关键期陪伴在孩子左右,让他们感受到父母的关爱;说起孩子的学习成绩,不能不关注他们的学习习惯的养成和学习能力的提高,而学习能力是由感觉动作、听知觉和视知觉三大功能决定的。好习惯的养成则需要以下几个条件:①从小培养;②从小事抓起;③不能有例外;④营造良好的家庭氛围和制定规范并合理运用强化机制;⑤注意实践和行为指导。借用英国的一句谚语:行动养成习惯;习惯形成性格;性格决定命运。说的就是,要形成好习惯,贵在行动!总之,养成良好的生活习惯使孩子受益终生。

  综上所述,在幼儿教育中,目光浅短的人只能看到眼前的一点利益,一点拔苗助长的成绩,却往往因为这一点得不偿失的利益而造成巨大的损失。丧失了财富,可以说没丧失什么,丧失了健康等于丧失了某种东西,但丧失了教育品德时就一切都丧失了。有句话说得好,精心是态度,精细是过程,精品是成绩,教育是最艰难、最美丽的、基于生命的事业,而生命的潜能是无限的,当今我们教师应该做的就是要把生命发展的主动权还给孩子,把生命发展的自主权还给孩子,创造条件去激活、去展示生命的灵动与飞扬,提高孩子们的主动性、自主性与创造性。努力改变过去那种用教育压迫孩子的状况,让我们的孩子拥有一个快乐美好的童年,因为未来从这里出发。

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