文化导入对高职英语教学的重要性论文

时间:2021-08-31

文化导入对高职英语教学的重要性论文

  摘要:语言与文化紧密相连,学一门外语,掌握语音、词汇、语法固然重要,了解其文化也是必不可少的内容。语言与文化密不可分,对于一个国家文化的了解,直接影响着交际能力的提升。高职英语教学的目的,是为社会培养更多实用型人才,使学生毕业后能够适应社会发展需求。在全球化背景下,英语教学一定要转变教学理念,坚持“实用为主、够用为度”,要充分认识到文化导入对高职英语教学的重要性,为社会培养更多实用型人才。

  关键词:高职英语教学;文化导入;重要性

  人们学习一门语言,了解其文化背景,对于语言运用能力的提高有极大的帮助。高职英语教学,教师除了教授基础知识,还应该注重学生文化意识的培养。要充分认识到文化的导入对于对英语语言学习的重要性。然而,长期以来,高职英语教学过于强调语言内部结构的认知,对于背景文化知识的导入认识程度不够,致使学生在现实交际中由于不了解中西文化差异而出现语用失误。因此,在新的时期里,为了实现高技能型人才的培养目标,在高职英语教育教学中,我们要突出教学内容的实用性,坚持“实用为主、够用为度”,培养交流型实用人才,适应社会发展需求。

  1文化导入有助于开阔学生的视野,提高学生英语的实际运用能力

  长期以来,高职英语教学过于强调语言内部结构的认知,对于背景文化知识的导入认识程度不够,语言作为文化载体的功能在教育教学中被忽视,导致培养出来的学生虽然英语口语水平比较流利,但是,一旦将所学知识应用于实践,却很容易出现严重的语用错误,所以,在进行英语语言教学中,我们不仅要培养学生英语口语能力,还要进行目的语文化的导入,培养学生英语的实际交际能力。尤其是在高职英语教学中,文化导入显得更加重要。高职教育的教学目标主要是“以实用为主,应用为目的”,英语文化教学有助于扩大学生的知识面,使学生对所学语言有一个更深入的了解,开阔学生的视野,提高学生在实际应用中的文化意识,使学生能够有效借鉴和吸收外国文化精华,提高自身的综合素质。另外,文化渗透还有利于增强学生对于所学知识的兴趣。提升学生的语言应用意识,从而促进英语教学。高职英语课文选材丰富,教学内容涉及许多方面的知识,在英语教学过程中,如果教师只是枯燥的讲解语音、词汇、语法,很难激发学生对于英语的学习兴趣。如果在教学过程中,教师能够根据教学需求,恰当地介绍相关的文化背景知识,不仅能够有效地调动学生学习的主动性,还可以帮助学生更加全面深入地理解目的语文化内涵,为将来实际应用减少语用错误,提高实际运用能力奠定基础。

  2文化导入有助于语言应用能力的培养,提高跨文化交际的能力

  在全球经济一体化背景下,我国对外交往越来越频繁,对外交往涉及的领域也越来越广,随着国际化交流的越来越频繁,社会对涉外人才的培养也提出了新的要求。在新的形势下,高职英语教学也要与时俱进,要通过文化导入,加深学生对目的语文化知识的了解,提升学生对于目的语文化的认识,提高跨文化交际的能力。然而,从目前英语教学现状来看,在一些方面还存在着明显的缺陷和不足。例如:高职学生英语基础相对薄弱,英语口语能力和水平参差不齐。同时,一些高职院校在英语教学中对于社会文化能力的培养认识不足。没有把文化导入和语言知识的传授相结合,没有将教学与实践相结合,导致教学效果一直不理想。高职英语教学要加强语言应用能力的培养,因此,学习英语的目的就是为了将来走向工作岗位进行涉外交际奠定基础。高职英语教学最终目的,是培养学生的社会文化能力,在教学过程中,教师不仅要注重知识文化,更要注重交际文化,既不放弃知识文化的积累,也要导入交际文化,提高学生的文化意识,使学生能够更加深入地了解西方人的价值观,提升文化修养,提高英语的`实际交际能力。

  3文化导入有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的理解能力

  高职院校的学生,英语基础相对较差,如果在教学过程中,教师只是一味的讲解语音、词汇、语法等内容,学生就会感到枯燥无味,逐渐丧失学习英语的兴趣。文化导入主要以语言为主,通过文化讲解,不仅可以激发学生的学习兴趣,还有利于提高学生的理解能力。所以,在教学过程中,教师要以实用为目的,将学生将来就业所需的知识融入到教学过程中,教学内容要突出重点,文化导入要以实用型为原则。通过文化导入,提高学生文化素养,促进学生英语实际应用能力的不断提升。教学实验证明,在高职英语教学中,相关文化知识的导入,不仅可以有效地消除文化上的障碍,还可以极大的丰富学生英语文化知识,加深学生的理解和记忆,提高学生的理解能力。很久以来,高职英语教学一直将文化与实际应用分割开来。不仅教学手段单一,教学方式也比较保守。一般情况下,教师只是逐字逐句、简单地讲解课文的意思,或者讲解一些语音、词汇、语法等内容,然后,就是学生机械的背诵,没有将所学的知识与实际应用相结合,更没有讲解教学内容背后的文化背景,这种教学模式,很难适应新时期素质教育需求。在高职英语教学中,教师应转变教学理念,注重学生文化素养的培养。文化导入,有助于学生了解有关的文化背景,进而更加全面准确地掌握英语,避免在实际交流中出现不必要的误会,提高英语的应用能力。这就要求教师在教学过程中,多给学生讲解一些文化差异方面的知识,提高学生在跨文化交流的中的文化意识,为学生掌握语言技巧,提高英语实际应用能力奠定基础。

  4结语

  语言与文化密切相关,教授语言之前,必须要了解相关的文化。因此,高职英语教学,不但要帮助学生更好的掌握语言知识,还要帮助学生熟悉文章的背景文化,通过有效的文化导入,使学生能够稳固扎实地记住词汇,增强理解能力,提高实际运用能力,为培养更多交流型实用人才奠定基础。

  参考文献:

  [1]吴炜.基于实用能力培养的高职英语课堂教学探析[J].湖北成人教育学院学报,2009(03).

  [2]陈永伟.文化导入在高职高专人才培养中的作用[J].南昌教育学院学报,2012(08).

  [3]蹇佳,汪辉.高职英语教学中文化导入的作用与方法[J].学习月刊,2012(12).

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