多种举措并举构建高职英语效率课堂论文
时间：2021-08-31多种举措并举构建高职英语效率课堂论文
高职学校的英语教学往往是以提高学生的英语应用能力为最终目的，在教学过程中，教师应该注意提高英语课堂的教学效率，培养学生学以致用的能力。
英语作为高职学校最重要的教学科目之一，高效课堂的构建越来越受到学校和教师的重视，成为培养高素质人才的必要途径。本文将从高职学校英语课堂教学的现状出发，为构建高职英语高效课堂提出几项具体建议。
从一定意义上来说，课堂教学也是一门艺术，而教室就是教师表演的舞台，因此教师在教学过程中，要端正态度，投入足够的精力。英语高效课堂的构建，是更好地实现教师自身价值的重要途径，也是提高学生学习效率的重要措施。课堂效率的提高，可以让学生在课堂上集中精力，有利于创造良好的课堂氛围。想要改善英语课堂教学的现状，首先要了解高职学校英语教学效率的现状。
一、高职学校英语课堂教学效率的现状
近几年来，随着新课程标准的改革，高职学校对人才的培养目标也发生了变化。在英语方面，越来越注重学生学习方法和应用能力的培养。因此，很多教师在英语教学方法的改革和创新中投入了大量的时间和精力，但取得的成果并不理想。
现在高职学校英语课堂普遍存在着教学效率低下的问题，除此之外，还存在着学生在课堂上不能做到注意力高度集中，对教师讲述的知识不能透彻地理解等问题。在教学方法上面，课堂活动太过于单一、学生学习兴趣不高、教师过分注重课本知识的讲解等不足比比皆是，这些因素都严重阻碍了英语教学水平的提高，阻碍了学生英语综合能力的发展。
二、高职学校构建英语效率课堂的具体途径
1.提高教师的专业能力
在教学过程中，教师自身的专业水平对课堂效率的高低、教学成果的好坏以及学生学习成果的好坏都有着非常重要的影响。因此，提升教师自身的专业能力，是构建高职学校英语效率课堂的基础与重要途径。在英语教学中，教师的专业能力有很多方面，其中包括教师的英语水平、语言表达能力、备课能力、与学生的沟通能力等等，因此教师专业能力的提高从一定意义上来讲也是教师个人综合能力的提高。此外，在教师的专业能力中，课堂教学的能力是最重要的要素之一，英语教师要不断促进英语教学方法的与时俱进，不断创新教学方法，使其能够充分满足学生的需求，不断更新教学理念，充分调动学生的学习积极性。
2.充分尊重学生的中心地位
众所周知，学生在教学活动中占据着主体和中心的位置，想要构建英语效率课堂，教师要时刻把尊重学生的中心地位这一教学理念记在心里。在传统的英语的教学课堂中，教师扮演着主要角色，似乎所有的教学活动都是围绕着教师而展开的，这样的教学观念不利于学生自主学习能力的提高，会阻碍学生学习兴趣和学习积极性的提高。因此，贯彻落实以学生为中心的教育观念，是构建英语效率课堂的关键。以学生为中心的教学理念，主要是要求教师在教学过程中充分考虑到学生的实际情况，教学的内容尽量贴合学生生活实际，便于让学生更好地将学到的知识应用到生活中。学生中心地位还体现在教师对学生自主能力的培养，这能够有效地挖掘学生的学习能力，促进学生各方面综合能力的提高。
3.在课堂中应用多媒体技术
多媒体技术具有虚拟性、直观性等特点，能够超越时间和空间的限制做到资源的传播与共享。在高职学校的英语教学过程中，教师应该将多媒体技术与课堂教学巧妙地结合起来，这是构建英语效率课堂的有效途径之一。在英语课堂上，教师可以通过播放英语电影片段和英文歌曲等方式，将学生的注意力吸引到课堂中来，能够充分地调动学生的学习积极性。通过对英语电影的欣赏，学生会在不知不觉中锻炼自己的听力与口语表达能力，更好地更达到教学目的。另外，多媒体技术的应用，能够将课堂内容更加直观地展现在学生面前，使学生对知识点有一个更加全面的了解，同时拓宽学生的知识面。在原本单调的英语课堂中加入现代化的'多媒体技术，能够创造良好的语言环境，让学生在亲身体验中感受英语的魅力，会增加学生对英语学习的兴趣。还可以通过多媒体技术进行交流和探讨，以此来获得更加丰富的英语学习资源，使英语课堂教学更具趣味性，提高教学效率。
4.提高学生的课堂参与度
学生往往在亲自参与的活动中，对知识的理解和掌握能力会大大地提高。因此，教师在课堂上组织一些学习活动，提高学生的课堂的参与度，能够更好地实现构建英语效率课堂的目标。为了更好地使学生参与到课堂中来，有效地提高教学效率，教师在课堂活动的组织中，要注意以下问题：
(1)要具有充分的教学意义。课堂活动的进行，主要目的是提高学生的课堂参与能力，从而提高课堂教学效率与学生的学习效率。因此，课堂活动必须要有一定的教学意义，能让学生在活动中学习到英语知识。在课堂活动中，教师既要注意将课本知识融入其中，又要充分考虑到学生的生活实际情况，只有这样，才能让学生在参与课堂活动的过程中更好地将学到的知识加以应用，使学生真正做到学以致用。
(2)课堂活动要有层次性。高职学校的学生，在英语方面的基础有高有低，学习能力也有较大的差距，因此，教师在组织课堂活动时，要注意层次性，这样才能保证所有的学生都能参与到课堂教学中来。所谓层次性，就是根据学生英语水平与学习能力的差异，组织不同难度的课堂活动，使活动更贴切地符合学生的实际需要，充分发挥学生的学习积极性。
(3)活动前要有一定的铺垫。任何教学活动都是循序渐进的过程，不能过分地追求教学速度，因此在课堂活动的开展中要注意做好一定的语言铺垫，同时要留给学生足够的时间进行准备，在准备充分的情况下，课堂活动才能够发挥出最大的作用。除此之外，学生在课堂活动的准备过程中，会主动去搜集相关的资料进行分析，因此能够有效地提高学生的分析能力与学习自信心，可谓一举多得。
构建高职学校英语效率课堂，是提高学校教学水平、提高学生学习能力与促进学生全面发展的重要途径，它在当今英语教学中的重要性不言而喻，因此教师应该仔细分析英语教学的现状，不断创新教学方式，使英语效率课堂的构建得以实现。
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